2024年5月17日发(作者：三星r458笔记本电脑)

（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级同

步分层作业7 谁是最可爱的人

一．选择题（共5小题）

1．下列句子书写没有错误的一项是（ ）

A．现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般

坚硬的冰雪荒原。

B．在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，顾拜旦郑重其是地阐述了奥林匹克精神的

内涵。

C．同学们分辩不出班上新来的双胞胎谁是大双，谁是小双，为此大家争辨了许久。

D．任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那

份美好也始终镶嵌在心灵深处。

2．下面是学校“人与自然”主题展览前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最

恰当的一项是（ ）

中华传统文化“天人合一”思想的核心是视人与自然为一个生命共同体和道德

共同体，以实现人与自然的和谐为最高理想。现代科学也证明，人类的生存和发展与自

然休戚相关。尊重自然、顺应自然、保护自然，这是必须要遵循的客观规律。因此，坚

持“人与自然是生命共同体”的理念，以对人民群众、对子孙后代高度负责的态

度， 。

A．推动人与自然和谐共生，加快建设生态文明的现代化中国是一项具有重要意义的系

统工程。

B．推动人与自然和谐共生，加快建设生态文明的现代化中国是具有重要意义的一项系

统工程。

C．加快建设生态文明的现代化中国，推动人与自然和谐共生是一项具有重要意义的系

统工程。

D．加快建设生态文明的现代化中国，推动人与自然和谐共生是具有重要意义的一项系

统工程。

3．下列句子的排序最恰当的一项是（ ）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神

采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种

灰白色的雾气。

第1页（共16页）

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新

恢复了植物应有的绿色。

A．④②①③⑤ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．④②⑤③①

4．对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ ）

A．①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词

B．①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词

C．①代词 ②助词 ③介词 ④动词 ⑤助词 ⑥名词

D．①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词

5．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海

选，能选得到那 位行吟于江风革泽，孤高离群，悯人_____的屈原吗？能选得到那位辟

居荒村，守志安贫，洁净_____的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练

_____的司马迁吗？……“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是

文学的悲哀，恰是文学的高贵。

A．淡远 深远 怀远

C．怀远 深远 淡远

二．基础知识（共3小题）

6．有一位同学写了一份主题为“崇尚科学，拒绝谣言”的倡议书，引用了《采苓》中的“人

之为言，苟亦无信，苟亦无与，苟亦无从”的诗句。诗句的意思是对待谣言要有三种态

度：不信，不参与，不跟从。《采苓》一诗和我们学过的《关雎》《蒹葭》都选自我国第

一部诗歌总集《 》。

7．填空。

（1）《谁是最可爱的人》的作者是 ，原名魏鸿杰，诗人、作家。其长篇小说

《 》荣获首届“茅盾文学奖”。

（2）《谁是最可爱的人》真实地记录了中国人民志愿军在 中的英雄事迹，表现了

志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，告诉我们：

是我们最可爱的人。

8．根据《谁是最可爱的人》课文内容选词填空。

我就 （推 踹）开门， （扑 闯）了进去。呀！满屋子灰

洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。……先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向

大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把 （抓 拽）着抱起来，跳出门

去。

三．综合读写（共1小题）

9．【梦】复兴的民族

第2页（共16页）

B．怀远 淡远 深远

D．深远 怀远 淡远

细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！

作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得

借用名人名言）

（培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级同

步分层作业7 谁是最可爱的人

一．选择题（共2小题）

1．下面一段话中，标点符号标注正确的一项是（ ）

抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬殊的条件下进行的一场现代化战争①

当时，中美两国国力相差巨大。在这样极不对称②极为艰难的情况下，中国人民志愿军

同朝鲜军民密切配合③连续进行多次战役，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民

由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”④

A．①句号②逗号③逗号④句号

B．①句号②顿号③逗号④感叹号

C．①逗号②句号③顿号④句号

D．①句号②顿号③分号④感叹号

2．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（ ）

A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出

“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）

C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国

际主义精神。）

D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那

样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

二．基础知识（共2小题）

3．写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

（2）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是

那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!

（3）你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

（4）我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。

第3页（共16页）

4．写出下列画线词在句中的表达作用。

①有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

②我就踹开门，扑了进去。……先摸着一个大人，拉了拉没有动，……一把抓着抱起来，

跳出门去。

三．综合读写（共1小题）

5．2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，为此学校举办“致敬英雄”综合

实践活动，请你参与。

（1）[活动设计]本次活动拟由三个部分组成，请仿照示例，再设计一个活动内容。

示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。

（2）[盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵

爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。

（3）[即兴抒怀]活动结束后，一个同学写了如下感言，其中一个句子有语病，请提出修

改意见。

铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史

的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要发扬和继承革命老前辈们的艰苦奋斗精神，

奋发向上，争做薪火传人。

四．解答题（共1小题）

6．《谁是最可爱的人》最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活

场景？

五．现代文阅读（共1小题）

7．精美文段赏析。

朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人

有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，

第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花，我

们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向

田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这

一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，

你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从

朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意

识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱

我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，﹣﹣他们确实

是我们最可爱的人！

（1）请从抒情方式的角度赏析下面的句子。

第4页（共16页）

他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀

之花!是我们值得骄傲的祖国之花!

（2）最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景？

（3）结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地

爱我们的战士，﹣﹣他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用？

第5页（共16页）

第6页（共16页）

（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级同

步分层作业7 谁是最可爱的人

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．下列句子书写没有错误的一项是（ ）

A．现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般

坚硬的冰雪荒原。

B．在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，顾拜旦郑重其是地阐述了奥林匹克精神的

内涵。

C．同学们分辩不出班上新来的双胞胎谁是大双，谁是小双，为此大家争辨了许久。

D．任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那

份美好也始终镶嵌在心灵深处。

【分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，

仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

【解答】A．有误，“赢弱”应为“羸弱”；

B．有误，“郑重其是”应为“郑重其事”；

C．有误，“分辩”应为“分辨”，“争辨”应为“争辩”；

D．正确。

故选：D。

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但

汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音

与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．下面是学校“人与自然”主题展览前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最

恰当的一项是（ ）

中华传统文化“天人合一”思想的核心是视人与自然为一个生命共同体和道德

共同体，以实现人与自然的和谐为最高理想。现代科学也证明，人类的生存和发展与自

然休戚相关。尊重自然、顺应自然、保护自然，这是必须要遵循的客观规律。因此，坚

持“人与自然是生命共同体”的理念，以对人民群众、对子孙后代高度负责的态

度， 。

A．推动人与自然和谐共生，加快建设生态文明的现代化中国是一项具有重要意义的系

统工程。

B．推动人与自然和谐共生，加快建设生态文明的现代化中国是具有重要意义的一项系

统工程。

第7页（共16页）

C．加快建设生态文明的现代化中国，推动人与自然和谐共生是一项具有重要意义的系

统工程。

D．加快建设生态文明的现代化中国，推动人与自然和谐共生是具有重要意义的一项系

统工程。

【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，

注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

【解答】根据“以实现人与自然的和谐为最高理想”可知，“加快建设生态文明的现代

化中国”是前提，“推动人与自然和谐共生”是目标，“一项具有重要意义的系统工程”

是整体评价，这个句子是按照逻辑关系来排列语序的；

故选：C。

【点评】解答语言连贯题的基本方法：

（1）抓中心，找关键。一个句群的中心，大多用一个关键句来表达，这一关键句往往被

放到句首或句尾。

（2）抓思路，明特点。其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序；议论性的语段常把观

点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明性语段和议论性文段一样，

往往把事理放在前面，把材料句放在后面。

3．下列句子的排序最恰当的一项是（ ）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神

采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种

灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新

恢复了植物应有的绿色。

A．④②①③⑤ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．④②⑤③①

【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力

的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去

逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序

最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】本题要按照下雨的事理顺序来排列。首先是④，先写见到暴雨落在自家屋顶上，

溅出雾气。然后是②，写后雨势变得小一些，雾气散了。接着是①，写作者在雨中观察

到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行。紧接着是③，写雨后的就景象，旧瓦焕发

出崭新的神采。最后是⑤，继续写瓦片开始闪闪发亮，瓦楞草也充满生机。综合排序为：

第8页（共16页）

④②①③⑤。

故选：A。

【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境

来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这

些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合

逻辑。

4．对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ ）

A．①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词

B．①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词

C．①代词 ②助词 ③介词 ④动词 ⑤助词 ⑥名词

D．①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词

【分析】本题考查学生词性的把握，注意理解。

【解答】①“谁”是代词；②“是”是判断动词③“最”是程度副词④“可爱”是形容

词⑤“的”是助词；⑥“人”是名词；

故选：D。

【点评】此题涉及到的知识点有句子主干的提取，词性的辨析，短语类型的辨析，复句

的区分等，知识较全面，要打好基础。

5．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海

选，能选得到那 位行吟于江风革泽，孤高离群，悯人_____的屈原吗？能选得到那位辟

居荒村，守志安贫，洁净_____的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练

_____的司马迁吗？……“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是

文学的悲哀，恰是文学的高贵。

A．淡远 深远 怀远

C．怀远 深远 淡远

B．怀远 淡远 深远

D．深远 怀远 淡远

【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意

义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义

的变化，辨析作答。

【解答】此题解答要结合历史人物的特征及具体语境作答。作答时，需分析待选词语的

异同，然后结合具体的语境分析判断即可。怀远的意思是安抚边远的人。淡远的意思是

平淡而远。一般侧重于性格。深远的意思是深邃而远，一般侧重于意旨。屈原当年心怀

祖国前途，不被人理解，可选“怀远”；陶渊明，淡泊名利，寄身田园，可选“淡远”；

司马迁，立志编史，可选“深远”。

故选：B。

第9页（共16页）

【点评】此题解答，要结合人物特点及语境辨析。

二．基础知识（共3小题）

6．有一位同学写了一份主题为“崇尚科学，拒绝谣言”的倡议书，引用了《采苓》中的“人

之为言，苟亦无信，苟亦无与，苟亦无从”的诗句。诗句的意思是对待谣言要有三种态

度：不信，不参与，不跟从。《采苓》一诗和我们学过的《关雎》《蒹葭》都选自我国第

一部诗歌总集《 诗经 》。

【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生

活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文

章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】结合掌握的知识可知，《诗经》是我国第一部诗歌总集。

答案：

诗经

【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家的朝代、国

籍等必须熟记。

7．填空。

（1）《谁是最可爱的人》的作者是 魏巍 ，原名魏鸿杰，诗人、作家。其长篇小说

《 东方 》荣获首届“茅盾文学奖”。

（2）《谁是最可爱的人》真实地记录了中国人民志愿军在 抗美援朝 中的英雄事迹，

表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，告诉我们：

志愿军战士 是我们最可爱的人。

【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、

作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习

惯等知识。

【解答】答案：

（1）魏巍 东方

（2）抗美援朝 志愿军战士

【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累

的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

8．根据《谁是最可爱的人》课文内容选词填空。

我就 踹 （推 踹）开门， 扑 （扑 闯）了进去。呀！满屋子灰洞

洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。……先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大

人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把 抓 （抓 拽）着抱起来，跳出门去。

【分析】本题考查选词造句的能力。解答此题，要读懂语意，结合语境选择合适词语。

【解答】答案：

第10页（共16页）

踹 扑 抓

【点评】解答此题，结合具体语境分析作答。

三．综合读写（共1小题）

9．【梦】复兴的民族

细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！

作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得

借用名人名言）

【分析】本题考查座右铭的拟写。座右铭是用来警戒自己和激励自己的话语。语言精炼，

语意深刻，能起到警戒和激励自己的作用即可，一般比较简短。据此如拟写为：复兴中

华，我的责任!不要求统一答案。言之成理即可。

【解答】答案：

示例：我是中华振兴一分子。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

（培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级

同步分层作业7 谁是最可爱的人

参考答案与试题解析

一．选择题（共2小题）

1．下面一段话中，标点符号标注正确的一项是（ ）

抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬殊的条件下进行的一场现代化战争①

当时，中美两国国力相差巨大。在这样极不对称②极为艰难的情况下，中国人民志愿军

同朝鲜军民密切配合③连续进行多次战役，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民

由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”④

A．①句号②逗号③逗号④句号

B．①句号②顿号③逗号④感叹号

C．①逗号②句号③顿号④句号

D．①句号②顿号③分号④感叹号

【分析】本题考查标点符号的正确使用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书

写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以

积累。

【解答】细读语段，开头一句是对抗美援朝战争的介绍，①应用句号；“极不对称”

第11页（共16页）

“极为艰难”是并列短语，②应用顿号；第③处是句间停顿，应用逗号；最后一句带有

抒情色彩，④应用感叹号。

故选：B。

【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意

句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语

句关系判断标点运用是否正确。

2．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（ ）

A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出

“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）

C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国

际主义精神。）

D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那

样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

【分析】本题考查修辞手法的判定及其作用分析。常见的修辞手法有比喻、拟人、反问、

设问、对偶、夸张、反复、排比等，解答此题，需要学生熟悉每种修辞手法，并能够准

确判断。

【解答】A.错误，反问是用疑问的句式表达肯定的观点。此句用疑问的句式表明对志愿

军战士是可爱的没有疑问。

BCD.正确。

故选：A。

【点评】常见的修辞手法有比喻、拟人、反问、设问、对偶、夸张、反复、排比等。答

题时，要熟悉每种修辞手法，并能够准确判断。

二．基础知识（共2小题）

3．写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 设问

（2）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是

那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广! 排比

（3）你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

反问

（4）我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。 比喻

【分析】本题考查修辞手法的判断。我们首先要了解常见的修辞手法，然后通读句子，

理解句意，抓住关键信息，辨析句子所用的修辞手法。

第12页（共16页）

【解答】（1）先提出问题，然后自己回答，自问自答，所以是设问。

（2）把三个或三个以上结构和长度类似、语气一致、意义相关或者相同的句子排列起来

运用的是排比的修辞手法。这句话中“他们的……是那样地……”句式反复出现四次，

所以判断是排比。

（3）“不觉得……吗？”“不以……而自豪吗？”用疑问形式表达确定的意思，用否定

形式反问表肯定句意，所以是反问。

（4）由“脸烫得像刀割一般”判断是比喻句。

故答案为：

（1）设问

（2）排比

（3）反问

（4）比喻

【点评】做好本题要求我们要了解各种常用修辞手法的特点，在学习过程中要不断积累

训练和总结。

4．写出下列画线词在句中的表达作用。

①有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

②我就踹开门，扑了进去。……先摸着一个大人，拉了拉没有动，……一把抓着抱起来，

跳出门去。

【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语

理解不正确。

【解答】本题考查词语的表达作用。

①“掐”“摁”写出了战士们的勇猛、无畏，誓死与敌人战争到底的情态，“烧”表现

了战士与敌人同归于尽的样子，体现了他们的英雄主义气概。

②“踹”“扑”表现了志愿军战士动作的连贯与迅速，他们把群众的安危放在首位；

“摸”表现了火盛烟浓的环境，说明情况非常危险；“抓”“抱”“跳”表现了志愿军

战士奋不顾身抢救朝鲜儿童的情态，表现了他们的勇敢、无私。

答案：

①系列动词写出了战士们和敌人同归于尽的情态，表达了革命英雄主义气概。

②系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身。

【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义

的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

三．综合读写（共1小题）

5．2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，为此学校举办“致敬英雄”综合

实践活动，请你参与。

第13页（共16页）

（1）[活动设计]本次活动拟由三个部分组成，请仿照示例，再设计一个活动内容。

示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。

（2）[盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵

爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。

（3）[即兴抒怀]活动结束后，一个同学写了如下感言，其中一个句子有语病，请提出修

改意见。

铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史

的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要发扬和继承革命老前辈们的艰苦奋斗精神，

奋发向上，争做薪火传人。

【分析】（1）本题考查活动内容的设计。本题的活动主题是“致敬英雄”，除了邀请志

愿军老战士讲战斗故事之外，还可以让同学们观看抗美援朝故事片；以此为主题开展征

文比赛；出一期黑板报。答案不唯一，只要活动内容围绕着主题展开即可。

（2）本题考查口语交际能力。此题为打电话邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校

作英雄事迹报告，首先要有称呼，问好，自报家门，然后一定要说清楚打电话的目的，

注意用语要礼貌。

（3）本题考查病句修改。“发扬和继承”语序不当，应将这两的词语调换位置。

【解答】答案：

（1）示例：观看抗美援朝故事片。

（2）示例：赵爷爷，您好!我是×学校团委，我校准备于10月25日举行“致敬英雄”

活动，想请您来校作专题报告，好吗？

（3）“发扬和继承”语序不当，可将这两个词的位置对调。

【点评】常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混

乱、表意不明、不合逻辑。病句的问题，就是语言表达的问题，病句的常规修改方法是

增加、删减和词语位置的调换，所以认真审题，保留句子原意，这样就能把病句这道重

点题的分数拿下了。

四．解答题（共1小题）

6．《谁是最可爱的人》最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活

场景？

【分析】本题考查文章主旨。朝鲜战场的一切都是残酷的，志愿军的奉献通过典型事例

展现在读者面前，文章结尾用了六个和平生活场景与战场生活形成关联，极大的反差令

人过目不忘，印象深刻，促使读者重视“幸福”、体验“幸福”，珍惜“幸福”，更深

地了解我们的战士。

【解答】纵观全文，联系主旨，弄清作者写作目的。一是要对“幸福”内涵有深入的理

解，要珍惜。二是体现作者对志愿军的怀念和敬重。三是热情地赞颂志愿军战士是第一

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流的人、伟大人民的优秀之花和祖国之花，是最可爱的人，突出了中心。答案：运用反

问和排比的修辞手法，使人们更加理解了“幸福”的含义，幸福来之不易，需要倍加珍

惜；体现了作者对志愿军的怀念和敬重；再次热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟

大人民的优秀之花和祖国之花，是最可爱的人。

答案：运用反问和排比的修辞手法，使人们更加理解了“幸福”的含义，幸福来之不易，

需要倍加珍惜；体现了作者对志愿军的怀念和敬重；再次热情地赞颂志愿军战士是第一

流的人、伟大人民的优秀之花和祖国之花，是最可爱的人。

【点评】规范答题模式：形式+内容。形式就是运用的写作方法和手段，包括修辞、结构、

表达方式等等；内容就是具体所写的文字，写了什么，主旨是什么，目的是什么等等。

五．现代文阅读（共1小题）

7．精美文段赏析。

朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人

有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，

第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花，我

们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向

田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这

一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，

你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从

朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意

识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱

我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，﹣﹣他们确实

是我们最可爱的人！

（1）请从抒情方式的角度赏析下面的句子。

他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀

之花!是我们值得骄傲的祖国之花!

（2）最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景？

（3）结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地

爱我们的战士，﹣﹣他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用？

【分析】本文首先采用直接抒情的方式热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟大人民

的优秀之花和祖国之花，强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬之情。然后又运用

一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，引起联想，激发读者情感上的共鸣，启发读

者意识到自己生活在幸福之中，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。最后一

句在结构上呼应开头，照应题目，总结全文，画龙点睛，深化了文章的中心。

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【解答】（1）本题考查从抒情方式角度赏析句子。抒情方式是指抒发感情的形式，大致

分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分四种，分别是因事缘

情、借景抒情、托物言志、咏史。句中“他们是……他们是”可知是直接抒情。“第一

流”“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价；而“历史上”“世界上”分别在时间、

空间上做了最大限定，“一切伟大人民的”对“优秀之花”的世界价值做了明确肯定。

这些议论句融入了炽烈感情，紧紧扣住“最可爱的人”，连续四个感叹句，直接抒发了

骄傲与自豪之情，揭示出“最可爱”的意义所在。

（2）本题考查排比修辞手法作用的理解。结尾段连用六个“当……的时候”，这是一组

描绘和平幸福的排比句，语势强烈，直接把读者带入自己平常的幸福生活，激发起读者

情感上的共鸣；结合“请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能

更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因”可知，目的就在于启发读者意识到自己

每天的平凡生活实际就是在享受幸福；而这种幸福是志愿军战士用他们的热血与生命换

来的，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。

（3）本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构上，这

段是全文的总结；首尾都强调“战士”是“最可爱的人”，首尾呼应，结构严谨；内容

上，“你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战

士”激发起读者对志愿军战士的感激与热爱之情，画龙点睛，深化了文章的中心。

答案：

（1）作者直抒胸臆，热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟大人民的优秀之花和祖国

之花，强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬之情。

（2）作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，引起联想，激发读者情感上的

共鸣，启发读者意识到自己生活在幸福之中，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱

之情。

（3）结构上呼应开头，照应题目，总结全文；内容上画龙点睛，深化了文章的中心。

【点评】抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也

叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。作为一

种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的

审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构

造、审美创造的辩证统一。

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