2024年3月23日发(作者:路由器怎么连接宽带)
寻隐者不遇古诗诗意
【寻隐者不遇】
作者:贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
【译文1】
在松树下,我询问童子,他说师父采药去了。只知道他就在这座山里,然而山高云
深,真不知道他在哪里。
【译文2】
苍松下,我询问了年少的学童;
他说,师傅已经采药去了山中。
他还对我说:就在这座大山里,
可是林深云密,不知他的行踪。
【译文3】
在山林中的一棵松树下,我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材
去了。隐者师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙,那个小弟子也不知道他
师父到底在什么地方了……
【诗意1】
一唱三叹,一波三折使短短的小诗具有了无穷的韵味。诗中有一「问」三答,将三番
问答精简为二十字。既写出了诗人感情的逐步深入及对友人的关切,又表现出作者构思谋
篇的匠心。
【诗意2】
这是一首问答诗,但诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情,描摹 得
淋一漓尽致。其言繁,其笔简,情深意切,白描无华。以白云比隐者的高洁,以苍松 喻
隐者的'风骨。写寻访不遇,愈衬出钦慕高仰。
【诗意3】
是一种洒脱、醉情于自然的隐逸生活。表达了诗人对田园隐逸生活的向往。
【诗意4】
贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫,其实他
的“推敲”不仅着眼于锤字炼句,在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例
证。
这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”,必有所问,而这里把问话省略了,只从
童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采
药在何处”这一问句省掉,而以“只在此山中”的童子答辞,把问句隐括在内。最后一句
“云深不知处”,又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三
番问答,至少须六句方能表达的,贾岛采用了以答句包赅问句的手法,精简为二十字。这
种“推敲”就不在一字一句间了。
然而,这首诗的成功,不仅在于简炼;单言繁简,还不足以说明它的妙处。诗贵善于
抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友,问知他出,也就自然扫兴而返
了。但这首诗中,一问之后并不罢休,又继之以二问三问,其言甚繁,而其笔则简,以简
笔写繁情,益见其情深与情切。而且这三番答问,逐层深入,表达感情有起有伏。“松下
问童子”时,心情轻快,满怀希望;“言师采药去”,答非所想,一坠而为失望;“只在
此山中”,在失望中又萌生了一线希望;及至最后一答:“云深不知处”,就惘然若失,
无可奈何了。
然而诗的抒情要凭借艺术形象,要讲究色调。从表面看,这首诗似乎不着一色,白描
无华,是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然,色彩鲜明,浓淡相宜。郁郁青松,悠悠白
云,这青与白,这松与云,它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者
先见其画,青翠挺一立中隐含无限生机;而后却见茫茫白云,深邃杳霭,捉摸无从,令人
起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变,色调的先后中也映衬出作者感情的与物转
移。
诗中隐者采药为生,济世活人,是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之
情。诗中白云显其高洁,苍松赞其风骨,写景中也含有比兴之义。惟其如此,钦慕而不
遇,就更突出其怅惘之情了。
【赏析】
我国古代有追求长生不老的思想,秦皇汉武,就是一种典型,乃至秦汉方士盛行,欺
诈成风。与此不同,高蹈世外的隐者注重的是自身修炼。在隐逸生活中,悟道、养生与服
药(保健养生之药)构成主要的内容。魏晋以还尤其如此。
中国传统文化中,松、竹、梅为岁寒三友,士大夫们往往以此表明其安贫乐道,不与
世俗、清洁孤傲之志。首句“松下问童子”,从表层上说交待了作者寻访隐者未得,于是
向隐者的徒弟问寻的这一连串的过程;而深层上则暗示隐者傍松结茅,以松为友,渲染出
隐者高逸的生活情致。下面三句都是童子的回答,包含着诗人的层层追问,意思层层递
进,言约意赅,令人回味无穷。
第一答:“言师采药去”,从全诗的结构看,从环境氛围的渲染,进入到行动的白
描,从抽象进入到具体。
对于真正的隐者,善悟道,擅养生,能采药也就是三位一体的事了。道行高深就表现
在鹤发童颜,往来如天马行空。童子言师采药去,正是把隐者这一典型特征揭示出来,同
时添了诗人伤其不遇的惆怅。
第二答,是针对诗人何处采药的问话而来。
这一答很明确肯定,似乎给了诗人若干追寻的期待,不过紧接着第三答一转,好像是
猜到了诗人的这种期待,最后给了一个没有结果的回答:“云深不知处。”
诗人自己的感情表现结构,它由惆怅而期冀(不遇到知在此山中),由期冀转而更深
一层的惆怅,流露出终不可及的慨喟。诗人本来是僧,后还俗,但仕途并不得意,因此始
终倾羡高洁超俗的世外生活。“但在此山中,云深不知处”,实际不独是诗人对隐者的描
绘,也正是诗人自己所追求向往的人生境界。
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