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幼儿园保育教育质量评估指南培训计划8篇

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幼儿园保育教育质量评估指南培训计划8篇

不管做什么事情我们都要有计划，参加培训前的培训计划一定要

认真准备哦，结合实际的培训内容所写的培训计划才是有意义的，以

下是本店铺精心为您推荐的幼儿园保育教育质量评估指南培训计划8

篇，供大家参考。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇1

本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估

指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。《保教评价指南》

对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的

评价标准都做了细化，也做出了更深的要求。

在《保教评价指南》中明确提出了以幼儿为本的理念与思路，教

师要为幼儿提供平等的学习与发展机会，学习内容要与幼儿身心发展

水平相适应，要激发幼儿积极主动地去学习，要尊重幼儿发展的个体

差异。作为后勤处就要做好后勤保障，在教育环境创设和材料上，提

供适宜不同年龄段幼儿的需求，为教师解除后顾之忧，让老师能够全

身心的投入到保教活动中，把更多的时间与精力给予幼儿，更多的关

注每一位幼儿，使每位幼儿都能得到全方面的发展。

在《保教评价指南》中指出对幼儿园环境创设与利用、与家庭、

与社区的互动，师幼互动等方面也做出了明确说明。在于家庭、社区

互动《保教评价指南》指出，应该鼓励家长通过多种途径积极参与各

类活动，并支持幼儿园工作。我们幼儿园平时也是这么做的，在开展

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活动时，也会向家长说明主题内容，并说明在本次主题活动中所需材

料，希望得到家长的提供与帮助，有些家长提供不了的，作为后勤处

也应该提供给班级以保证主题活动的顺利开展。后勤处也会为幼儿每

次的社会实践活动提供有力保障。

在《保教评价指南》中也对我们的老师提出了更高的要求，使我

们的老师不管是从课程管理、保教管理还是专业知识都挺要不断地学

习充实自己，作为后勤处就要不遗余力的支持老师的外出学习培训，

使老师不断地学习充电，才能更好的开展教学活动。

经过学习我明白了幼儿教育是要不断学习，不断进步，要摒弃老

的思想，一切以幼儿为主，为幼儿服务，充分发挥每一位幼儿的潜力，

我们要为幼儿提供发展的空间与机会，使得每一位幼儿都能够开心快

乐的成长。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇2

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，人们越来越

深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。本学期我们在保教主任

李梅老师的组织下学习了教育部印发的《幼儿园保教质量评估指南》。

《评估指南》对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的互动

等方面做了细致明确的说明。第32条：幼儿园与家长建立平等互信

关系，教师及时与家长分享幼儿的成长与进步，了解幼儿在家庭中的

表现，认真倾听家长的意见。第33条：家长有机会天眼幼儿园的生

活，参与幼儿园管理，引导家长理解教师工作对幼儿成长的价值，尊

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重教师的专业性积极参与并支持幼儿园工作，成为幼儿园的合作伙伴。

第34条：幼儿园通过家长会、家长开放日等多种途径，向家长宣传

科学育儿理念和机会，帮助家长解决育儿困惑。第35条：幼儿园与

家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会

和文化资源，共同常设良好的育人环境。通过学习，我有了深刻的认

识。在平时的工作中，我们正在努力践行，鼓励家长通过多种途径积

极参与各类活动，并支持幼儿园工作。做为分管家园共育工作的我，

在开展主题活动前，我们要先召开家委会，向家长进行主题的说明，

明确我们主题活动的目的，为幼儿发展提供了哪些支持，活动开展过

程中哪些方面需要家长提供材料和帮助，与家长进行沟通，从而为幼

儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切实的参与到主题活

动中来。比如：我们已经开展的家长好书推荐活动，每班家长都是踊

跃报名，认真阅读，用心分享育儿经验。还有集集小站资源库，家长

与孩子们一起整理家里的废旧物品，清洗、消解后拿来幼儿园变废为

宝，孩子们在这些废旧材料改造成的游戏材料中玩的不亦乐乎，这就

是我们想要的。

在家长助教活动方面，我们做的还不是很扎实，目前只停留在建

立了家长资源库，没有实际运用家长资源，在后期我们会统筹安排，

定期进行家长助教活动。

在平时我们还应利用各种机会与家长密切联系，在活动中充分利

用家长资源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，使家园共育

工作做的更好。

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幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇3

聆听了侯莉敏教授带来的《幼儿园保育教育质量评估指南》直播

课，我有以下的一些感想：

身为幼儿教师的我们，要懂得落实立德树人的根本任务，坚持保

育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，

注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的建设者和

接班人奠基。当然也要注重良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿

于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建

立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做

的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱国

的情感。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇4

保育工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育工作是幼儿园

重要工种之一、是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她

辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。

虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一

样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项

工作水平。

社会在发展，对保育教师不断提出新的要求，这就要求我们不断

学习，不断进步，才能当一名合格的保育工作教师。在工作中，我以

园部下达的任务为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习她们的

长处和经验，不断提高自己的保育水平，平时遇到园部有什么额外任

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务，只要自己力所能及，会和其他教师一起加班加点，及时完成下达

的各项工作任务。

爱是无私的，也是做好保育工作的前提，自从我担任了保育工作

以来，我是用心诠释着爱，这使我在工作中有了高尚的职业道德和强

烈的责任心，关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时

间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，

才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

在家园共建方面，我们知道要搞好工作，一定要家长的配合。平

时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长

聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家

长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、

学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，

了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起

探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识

还很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚

持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己

成为德育、保育都合格的教师。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇5

上学期，幼儿园组织我们每位老师认真学习了《浙江省学前教育

保教管理指南》，除了全园教师的共同学习以外，我们在平时的教研

组活动中，也会以小组学习和自学的形式，深入学习《指南》。在认

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真的学习过后，我觉得它对我们的教育教学管理很实用，对教师的工

作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲

要》，规范我们的日常教育教学工作。细细品味后是深深的思索，总

体感觉有喜又有忧：喜的是该管理指南能够让我们这些一线教师科学

规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，忧的是指南对

我们教师专业化水平提出了更高的要求，对很多活动的实施有了量化

的规定和质的要求。

通过学习《保教指南》使我再次明确教师的本职是：热爱幼教事

业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名教师要有敏

锐的洞察能力，要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的

支持和帮助。另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是

否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵活

地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。这些就是

我现在努力的目标，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼

儿用心了，我就能做得很好。

开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，都是让老

师头痛的，我也是缴尽脑汁，想着如何才能把环境布置地更美、更适

合本班幼儿。读了《指南》第十九条后，我明白到班级环境不仅要美

丽，更要有特色、有个性。本学期我们班的环境布置就是想到了这点，

我们根据本班幼儿动手能力比较差的因素，重点在区域角中设置了

自制区和巧手区。在区域中投放了彩泥、剪刀、彩笔、各类纸张，随

时供幼儿自己动手创作；设置了系鞋带、扣纽扣等自制道具，供幼儿

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加强生活自理方面的练习；利用自带玩具的再加工，增添一些小装饰，

培养幼儿的动手能力。

同时我们也积极利用家长资源，收集各种废旧材料，制作有趣又

好玩的教玩具。虽然这些区域正在逐步地投放、完善中，但已发现吸

引了许多幼儿的注意力。

科学实验事先做过这个小小的规定，我也有很多的体会。每个教

学活动我都会认真地准备，教材更不用说了，但是在教学活动中的教

学实验，我却还不能很好地进行课前事先做过。就像有一个科学活动

《制造声音》，课前我确实认真看了教学流程和环节，也认真准备了

教学用具，但是我却没有将科学实验认真地做一遍。结果，在活动中

我就出现了问题：究竟瓶子里放多少量的豆，才能发出预想的声音；

究竟不同的材料会发出哪些声音，它们的区别在哪里，究竟该用何种

辅助材料等，这些问题都在活动之后马上呈现了出来。幸好在活动中

我运用了一些巧妙的话语，边演示边琢磨，将这些尴尬的问题扭转了

过来，但是也给了我一个深深的教训：以后的科学实验一定要在活动

之前要自己操作一遍，这样面对实验中存在的问题我们也能有充分的

经验和充分的时间来解决。

保教指南中还有很多值得我学习，值得我们探讨的，我想这份指

南，我不会只在今天看，在今后的日子我仍然会认真阅读，到时一定

还会有新的认识与感想。站在20XX年这一历史新起点上，《浙江省

学前教育保教管理指南》给我们提出了新的方向，我一定会将《指南》

精神落实到今后的保教管理之中，努力做学习贯彻的行动者，时时对

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照《指南》，时时严格要求自己。快乐孩子，幸福自己！

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇6

首先，我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方

来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样

难得的机会参加这次培训课。

总的来说，参加这次培训课让我获益良多。我所学的专业是英语

教育，对幼儿教育方面一窍不通，从事幼儿教育工作已有一年多了，

自己从没想过要当幼儿园教师，也许是与自己所学的专业有关吧。当

我听到有几位培训老师说：其实能当幼儿园老师是最了不起的…我觉

得她们说的这番话也挺有道理的，因为幼儿园老师是培养幼儿良好行

为习惯的启蒙老师，幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定

和赞扬的！渐渐地，我也会情不自禁地觉得自己很了不起，一股自豪

感在心底油然而生了！记得还有一节课，那位老师对我们幼儿园各级

教师做出了评价：小班级教师是细心的，中班级教师是有耐心的，而

大班级教师是充满智慧的。听了这位老师的这番话，觉得心里美滋滋

的，因为我一直都是担任大班级的教师，这也是我第一次听到这么高

的评价，这句话也给了我信心，鼓励，让我充满信心战胜一切困难！

俗话说：你一句微不足道的赞美，对别人的意义非凡。还有一位老师

告诉我们：当你踏进教室门口的那刻起，你就要把你所有的烦心事，

不开心的事全都抛到九霄云外去。我牢牢地记住这番话，每当我走到

教室门口时，我就告诫自己：一定要以饱满的热情，打起十二分精神

投入到教育教学工作中去，面带微笑接待小朋友们…除此之外，我还

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学到很多护理幼儿的方法，有关幼儿传染病的预防方法。

千言万语汇成一句谢谢，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话

说：养兵千日，用在一时。参加这次培训课的主要目的是要通过考试。

最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试！加油吧！

幼儿是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过

本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个对于幼儿

教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他

们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼

儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所

以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风

范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，

积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿

一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。研究

以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。

实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能

完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互，相互联系，不可

分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才

有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要保育，保育中也离不开

教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能

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尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做

好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工

作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，

必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种

因素，为幼儿提供适应的生活和研究环境。

本次研究中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通

技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原

则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高

教育能力。幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜

任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方

能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟

通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以

真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方

式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，

通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教

育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通

在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断研究、不断

摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们研究的兴致很高，每天大家都

在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的研究，我也

学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务

基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次研究的知识积极运用

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到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇7

在学习《幼儿园保育教育质量评估指南》后，让我对保育教育有

了更多的了解，明白保教同行的重要性。

1、注重过程。

在幼儿园教育质量中，最核心的是过程质量。过程质量指的是什

么？我们天天和孩子打交道，做保育教育工作，从某种意义来讲，我

们就是教育过程的参与者。过程质量是儿童在幼儿园里与人、事、物

相互作用的活动与经验。教育过程是我们教师为满足幼儿的学习与发

展需要而进行的各类保育和教育活动的过程。从幼儿的角度看，则是

他们在幼儿园班级情境中生活与学习的经历或经验获得的过程。幼儿

活动的对象可以是人（如教师、幼儿同伴）也可以是事（如活动材料、

课程内容）也可以是物（如设施设备、游戏材料、图书等）。当幼儿

与人事物相互作用时就会像形成其学习经验，继而影响其发展。过程

质量直接影响着幼儿的学习与发展，是幼儿园教育质量的核心。同时

更要注重过程评估，重点关注保育教育过程质量，关注幼儿园提升保

教水平的努力程度和改进过程；强化自己评估，幼儿园应建立常态化

的自己评估机制，每学期开展一次自己评估，加强对幼儿园保育教育

工作和自评；聚焦班级观察，通过不少于半日的连续自然观察，了解

教师与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努

力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。

2、关注细节。

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做到以幼儿为本、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注

重幼儿的卫生保健。从卫生消解、疾病预防、健康检查等方面认真抓

好落实，确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。坚持孩子的户外活

动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时，让孩子加强体育

锻炼，增强体质。注重师幼互动，关注幼儿学习与发展的整体性，关

注如何做好一日生活皆课程。从家园共育的角度出发，我们需要了解

家长的教育需求，整合自己园所的教育资源，为家长提供一个良性的

教育供给。尽量达到家园之间资源的供需平衡，鼓励幼儿园与家长构

建平等互助的关系。幼儿园不仅需要满足幼儿所需要的高质量物质生

活的需要，也需要满足幼儿以及附加给家长的高质量精神文化的需要。

我们需要与家长建立起平等互信，参与合作，协同育人的关系。一线

教师除了发布消息，把微信沟通群/qq群作为一个发布消息的媒介，

也需要关注与家长之间的有效互动，例如家园共育栏应该成为家长与

教师的双向互动沟通的工具或场所，家长留言教师回复，关注后续问

题解决等等，让它不仅仅作为一个信息中转站，也成为一个沟通的桥

梁。告知家长有效的教育方法，帮助协调解决幼儿的行为问题或者心

理问题，为家长提供高质量的教育服务。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划篇8

《幼儿园保教质量评价指南》是指导我们一线教师如何根据孩子

的年龄特点实施教育的一个方向性纲领，是我们每个教师都必须熟记

于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南。这个暑假，我比较仔细

的学习了它。通过学习，原本模糊的理念变的清晰了，也知道了自己

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在日常活动中应该注重哪几方面的培养。

今年我教的是大班，下面就结合大班孩子的年龄特点和自己对

《指南》的理解，简单谈谈大班孩子该注重哪些方面的培养以及该达

到哪些目标。

一、激发幼儿运动兴趣，发展幼儿动作的协调性和身体的平衡能

力

灵活运用幼儿园的场地和器械，利用任务驱动的方式提高幼儿运

动兴趣，鼓励幼儿尝试用不同的方式玩同一种运动器械，从而达到发

展幼儿动作的协调性(跳绳等)，身体的平衡性，并尝试做各种精细动

作。

二、培养幼儿良好习惯，推动幼儿学习、生活、文明等方面的进

步。

幼儿园足形成幼儿各种良好行为习惯的关键期，我们将有规律的

安排幼儿的日常生活，同时通过实践指导，正面引导等让幼儿懂得保

护自己的身体，知道有规律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，从

而能引导自己的日常行为。培养幼儿对学习的兴趣，同时养成做事专

注、坚持，对学习有满足感等。在学习的过程中能爱护图书和各种活

动器具。

三、培养幼儿自我意识，发展幼儿自理、自立能力。

大班孩子已经具备了一些基本的自我服务能力，所以要把发展的

重点放在认识自我，并，知道自己喜欢什么或不喜欢什么，发展自信

心，能正确的进行自我评价等。

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四、提高幼儿认知能力，发展幼儿观察力、逻辑思维能力等。

开拓自己的知识面，愿意把自己了解的知识与同伴进行交流，同

时能把握一个事物或现象的典型特征，并通过比较、归类等逐步形成

一些基本的概念。

五、推动幼儿社会性性，发展幼儿交往合作能力和社会责任感。

大班孩子开始尝试与同伴合作做好某件事情，在过程中遇到困难

与矛盾能自行协调解决。有初步的任务意识和一定的社会责任感，比

如，可以尝试让孩子做值日生，小老师，协助老师一起管理班级。

六、发展幼儿语言能力，提高幼儿倾听习惯和表达能力。

能仔细倾听，理解说话者的意思，并根据要求做出相应的回应，

同时能清楚的表述自己的要求和愿望，或比较详细的描述一件事情的

经过等。本学期，我将牢记指南要求，用指南精神来指导自己的日常

工作，从而推动幼儿长足有效的往前发展。

幼儿园保育教育质量评估指南培训计划8篇终于写完毕了，希望

能够帮助到大家，谢谢！

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