2024年3月16日发(作者：)

人教版英语精品资料（精修版）

四年级英语学科上册第五单元第一课

课题：Unit 5 Dinner’s ready! A Let’s talk Let’s survey

Let’s spell

教学目标：

1．能听、说、认读句型：What’s for dinner?What would you like

(for …)? I'd ,please.

2．能在情境中运用句型What would you like for dinner? I'd like ...

进行相互调查。

3.掌握字母e不同情况下读音。

教学重点、难点：

1. 句型What would you like（for …）? I'd like some…

2. 字母e不同情况下读音。

教学准备：

录音机 、单词卡 、多媒体课件

预习提纲（学案）：

预习内容：Unit 5 P48 A Let’s talk Let’s survey P50

Let’s spell

预习要求：

1. 听Let’s talk 录音两遍。注意hungry，soup，bread和vegetables

的读音。

2. 自读Let’s talk对话，将不会读的单词和不理解的句子标出来。

3. 写出对话中主要学习的句型，并参照课本P75写出相应汉语意思。

4. 阅读以下单词，感受字母e的发音。

[i:] me he she we be

[e] bed red pen pencil get let

教学时间：共4课时 第1课时

教学过程：

一、热身（Warm-up）

1. 预习展示：Listen to the tape:让学生听Let’s talk录音两遍，

说一说对话中主要学习的句型，拼出不会读的单词，由教师板书以便

教读。

（预计板书：句子What would you like ? I'd like some…,please.

单词hungry,dinner,would,soup,bread,vegetables,ready）

二、新课呈现与操练 （Presentation and practice）

Let’s talk

1. 教师呈现Mike和妈妈在厨房的情景，并播放对话录音中Mike

的语言：“Mum,I’m ’s for dinner?”让学生模仿朗读

和表演理解句型“What’s for dinner?”的意义,教读hungry和

dinner，解释dinner的意义——中午或晚上吃的正餐。

2.教师呈现汤和面包的图片，问：What’s this?根据学生回答