2024年4月26日发(作者：)

清华考研辅导班-2021清华大学670教育学基础综合考研经验真

题参考书

清华大学670教育学基础综合考试科目，2020年初试时间安排为12月22日上午

8:30-11:30进行考试，考试时间为3小时

一、适用院系专业：

清华大学103教育研究院040100教育学

二、考研参考书目

清华大学670教育学基础综合有官方指定的考研参考书目，盛世清北整理如下：

《教育学基础》(第三版) 教育科学出版社 全国十二所重点师范大学联合编写

《当代教育心理学》(第三版) 2019年 北京师范大学出版社 陈琦 刘儒德

《管理学——原理与方法》(第六版) 复旦大学出版社 周三多 陈传明 鲁明泓

《概率论与数理统计》 出版时间:2016-07-01 清华大学出版社 王信峰 李承

耕

盛世清北建议参考书阅读方法：

目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑

结构，然后再去深入研读书的内容。

体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭

上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出

题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

三、重难点知识梳理

清华大学670教育学基础综合2020年暂未提供考试大纲，但盛世清北的课程中总结

了复习的大体方向，考试重难点知识梳理内容如下：

(一)教育学原理

教育学原理在教育学考研中的分值约100分，占到了教育学考研总分的三分之一，因

此它是教育学考研的核心。教育学原理的内容比较庞杂，理论化知识多，这就要求考生在

复习备考时应以理解为主，在理解基础上重点记忆。

考生要对教育学原理有一个总体性、框架性的了解，复习要大面积撒网，因为历年真

题中知识点的覆盖面很广。建议考生正确记忆教育学的基本事实和基本概念，准确理解教

育学的基本理论和基本问题;适当关注当前教育理论的发展前沿动态和教育实践中的热点

重点问题;能够运用教育学的基本理论分析教育的实际问题，具有分析问题和解决问题的能

力。

(二)中外教育史

中外教育史共占100分左右，基本和教育学原理的分值相当。考生在备考教育史的时

候要紧紧把握几个线索：教育思想史、教育制度史、教育实践史。在这三个线索的基础上

可以进行纵向的历史梳理，也可以进行横向的中外教育比对。教育思想史的复习，要抓住

主要的思想家和主要的思想流派，了解他们的主要著作和主要观点，以及教育思想的传播、

影响和历史意义。教育制度史指人类教育活动制度化的过程，包括机构史、政策史和立法

史。中国制度史要与朝代联系，外国制度史要与国别联系。教育实践史指人类教育活动和

现象原生态的发展过程，这部分要主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。

在历年真题中，中教史的客观题考察范围广泛，考生在备考时要大面积撒网。主观题

主要集中在私学兴起时期的各个教育家、近代教育改革、现代的教育思想和实践等。外教

史部分则重点考察近现代教育思想和教育制度的改革。

(三)教育心理学

教育心理学必答题有40分左右，除此之外还有一道30分的选答题。对于很多跨专业

的考生来说教育心理学有一定的难度，因为它包含很多心理学的专业术语，如果没有一定

的积累就很难理解。所以考生要对教育心理学给予足够的重视，在备考时把所复习的知识

运动到现实的教育实践中来，这样有助于理解和记忆。

教育心理学部分几乎每章都是重点，通过分析历年真题可看出基本每一章都是重点，

但是辨析、简答、论述题比较偏重于与“学习”有关的知识点：学习及其理论、学习动机、

学习策略等。从难度上讲，教育心理学的总体难度较大，考生要下大功夫掌握各个知识点，

灵活应对考试。

(四)教育研究方法

教育研究方法必答题为30分，还有一个30分的选答题。教育研究方法与实际联系十

分密切，其中比如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研

究、教育实验研究等都是动手操作性强的知识点。近几年真题中论述题的部分大都与教育

实验研究、教育观察研究有关，建议考生重视对教育实验研究和观察研究部分的理解和运

用，最好在复习时结合一些实际案例来帮助理解和记忆。

四、考研真题

本着保证真题准确性、宁缺毋滥的原则，盛世清北尽力整理可用的考研真题供考生参

考。清华大学670教育学基础综合历年真题回顾如下：

2018考研教育学专业基础综合试卷(回忆版)

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，

只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越

政治的教育为()

A实利主义教育、世界观教育B实利主义教育、军国民教育

C世界观教育、美感教育D军国民教育、美感教育

18.20世纪20年代的“工读主义”教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续

求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是()

A周予同B胡适

C李大钊D王光圻

19.1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年新学制标准进行

了调整，特别提出()

A“多留各地伸缩余地”B“使教育利于普及”

C“根据本国国情”D“谋个性之发展”

二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。

请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。

46.核心课程即主要课程。

47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育(X苏联卫星上天美国反思

自己的教育，用国防命名是表示对其的重视)

48大仙学习是主动学习，接受学习是被动学习(X两者都是以发展认知结构的学习都

是好的)

三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。请将答案写在答题卡指定位置的

边框区域内。