2024年4月16日发(作者：)

大班数学《大于号小于号》教案

【活动目标】

1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验竞赛所带来的感受。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干

活动重点难点：

重点：了解大于号小于号的意义。

难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。

活动过程：

一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。

今日上课呢，教师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱

子：

1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物？

教师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。

2、 现在教师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于

号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？

幼儿答复：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，

右边数大。

3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。

二、数字比大小：教师今日还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚刚

的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应当摆什么符号，

为什么？

2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？

3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进展比拟。

三、式子比大小：刚刚我们小朋友表现特殊好，这次呢，教师出个难

一点的题，我们小朋友想象怎样做.

1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，请幼儿向相这次我们应当怎样做。

幼儿答复，并为什么填“＜ ＞”

教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，

用算出的数字和另一个数字比。

2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。

四、活动延长：这次呢，我们要来次竞赛，看我们小朋友学会了没有。

1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。

2.当教师出题卡后，喊开头，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加

1分。

3.假如教师没有说开头，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。

4.最终评出冠军，进展表扬。

活动反思：

1.这节课我们小朋友熟悉大于号，小于号，并学会了在活动中运用。

知道，张大嘴巴的那面要朝大数。

2.我们竞赛也完毕了，有赢也有输，那教师知道，赢了你们快乐，但

是，我们小朋友不要傲慢，连续加油，输的呢，教师盼望你们不要难过，

不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。