2024年6月17日发(作者：)

五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo（第二课时

ALet’slearnADoasurvey）教学设计人教PEP版

一、课时内容

教科书第教科书第39页： ’s learn A Do a survey

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第二课时，本课时

通过Miss White和 Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇：dance,

sing English songs, do kung fu, play the

pipa

, draw cartoons.包括 ’s learn

A Do a survey 两个板块。

’s learn是词汇短语学习，它通过对话的形式及一些活动图片呈现了词汇的词形及

意义。A Do a survey是一个调查活动，它要求学生们能够用英语展开调查并完成统计表格。

本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握一些动词短语的意

义以及核心句型“What can you do? I can ...”在实际情景中的运用。学生们四人一组，

针对各自的能力进行调查活动，从而达到熟练运用句型What can you do? I can ...进行

相互交流，更加深入了解同学们的优点，加深了同学们之间的友谊。

五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备

采用多次呈现对话情景动画，通过分组合作，声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之

前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼

重点句型，通过游戏活动加以巩固。

三、课时目标

1.能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；

do kung fu ； play the

pipa

； draw cartoon。

2.能够在语境中正确运用上述词汇。

3.能够在实际情境中操练本单元的核心句型及其回答：What can you do? I can ...。

4.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。

四、课时重难点

1.重点

（1）掌握有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；do kung fu ；

play the

pipa

； draw cartoon。

（2）能够在语境中正确运用上述词汇。

2.难点

（1）能够正确的书写几个动词短语及词汇。

（2）能够运用句型：What can you do?询问别人的能力，及运用句型 I can ... 进行描述。

五、教学准备

教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡，调查表，两

个充气锤。

六、教学过程

1.课前热身

T：Good morning, boys and girls.

Ss：Good morning, Miss Zhang.

T：What time is it now?

Ss：It’s eight thirty.

T：It’s time for our English class.

Ss：Great.

T：Are you ready?

Ss: Yes.

T: I can speak English. 我能讲英语。How about you? 你呢？

Ss:I can speak English, too.我也能讲英语。

设计意图：通过对话交流，复习学过的知识，预习将要学习的知识，为本课学习新句型做了

很好的铺垫作用。

2.导入

（1）从Let’s talk 的对话导入词汇教学。请上三位自告奋勇的学生与老师进行脱稿对话

表演。

T：Hi, children. We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for

the party?

S1:I can sing English songs.

T: Wonderful！How about you, John?

S2: I can do some kung fu.

T: Cool！What can you do, Chen Jie?

S3: I can play the

pipa.

T: Great!

（在导入活动中老师可以介绍一些中西方乐器，如：

erhu， guzheng，

piano，violin等。

建议老师询问学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/violin/…）

设计意图：通过老师带领孩子们进行分角色表演对话使学生迅速进入本课堂的学习氛围，能

够很快进入英语思维空间，部分学生通过对对话的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证

明孩子们真的入境了。

3. 新课呈现

（1）教学Let’s learn

①教学词组 draw cartoons

老师拿起粉笔在黑板上画一些漫画边画边说：

T：Look !I can draw cartoons. Can you?引导学生回答

Ss：I can …

（PPT呈现图片老师引导学生拼读单词draw cartoons）

设计意图：通过老师亲手展示，激发学生的学习英语的兴趣，调动学生们的主动积极性，鼓

励学生们借助学习过的知识，大胆完成与老师的对话。

②教学单词及词组 dance ，sing English songs ， do kung fu ， play the

pipa

老师图片展示图片说：

T：Say and do follow me.

T：I can dance. (老师边说边动作）

S：I can dance.

T: dance （舞蹈）

S: dance （舞蹈）

T: I can sing English songs.

S: I can sing English songs.

T: sing English songs ( 唱英语歌曲）

S：sing English songs ( 唱英语歌曲）