2024年5月2日发(作者：电脑启动项管理在哪里设置)

中班主题“商店”系列游戏设计

设计意图：

对于每天忙碌的成人而言，我们有许许多多有关商店的经验。我们每天都会

经过商店，走进商店购买东西。我们的生活与周围的商店紧密联系。也许因为过

于熟悉，我们反而常常忽略商店的价值和意义，无法感受有关商店的点点滴滴，

可就是这些我们看起来不起眼的商店可以给幼儿带来想象不到的惊喜与感动；更

无法体会商店买卖的过程，是儿童需要学习和积累的重要生活经验。因此，我们

选择了“商店”作为本月的主题。

在这个主题中，我们从认识各种各样的商店开始，与幼儿一起探索各种不同

的商店所卖的商品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充

分利用各种资源，让幼儿自己动手制作，把他们有关商店的认识转换成各种有趣

的创作、表演与游戏。总之，在这个生活化的课程单元里，我将以开放的态度，

陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

一：预定的学习时间：四周

二：活动区域的布置：

展示区：各种各样商店的图片；

幼儿作品；

有关买卖行为的图片和照片；

各种商品模型或实物

美工区：各种各样开放性的材料；

各种各样的纸张、纸袋、纸盒、报纸，毛线、厚纸板；。

语言区：电话部、挂图、商品目录；

有关商店、逛街的图书

三、资源的利用：

1、幼儿园的娃娃家、娃娃商店。

2、家长提供的各种包装盒、包装袋。

3、幼儿收集的各种图书，挂图。

4、园内的各种图片。

5、幼儿园附近的商店和超市。

一科学区：1《逛逛超市》

活动目标：

1、了解超市与传统市场的不同，感受超市给人们带来的方便。

2、学习与同伴分享心得。

活动准备：课前和有关超市联系好

活动过程：

1、出发前明确活动目标与要求：观察超市里商品的摆放形式，和传统市场有什

么不同？不要乱动超市里的货品。

2、带幼儿观察、认识超市里的各种物品。

3、认识超市里的工作人员，并了解他们的职责。（收银员、送货员、经理、店

员、保安）

4、引导幼儿发现超市里摆放商品的形式。

5、回到教室，引导幼儿开展“超市”的游戏。

科学2《鸭妈妈逛街》

活动目标： 1、懂得商店的分类。2、学习将一类的物品进行分类。

活动准备：鸭妈妈图片、食物卡片。

活动过程：

1、出示“鸭妈妈”图片，“昨天卖了很多东西，小朋友们来看看“鸭妈妈”都

买了些什么。“

2、出示各种实物卡片，请幼儿说出其名称。

3、请幼儿说说这些东西在什么店子可以买到，学习初步的分类。

4、请幼儿根据这些东西来猜猜“鸭妈妈”究竟去过那哪些商店。

5、请个别幼儿上来将同类的食物放在一起，再结出“鸭妈妈”去过的商店。（食

品店、服装店、文具店、珠宝店）

二美术区：1《开面包店》

活动目标： 1、尝试运用材料制作面包和西点。2、创意想像并动手布置面包店。

活动准备：招牌组：面包或西点的图片，画笔，笔刀、彩色书面纸、绳子、胶带。

价目组：图画纸、画笔

柜台组：纸箱、皱纹纸、胶带。

活动过程：

1、与幼儿一起看图片，向幼儿介绍活动所准备的材料、作法与选择。

2、协助幼儿进行分组，并提供幼儿所需的物品。

3、进行各项制作和创作。

2《赏糖纸》

活动目标：

1、欣赏糖纸的色彩和花纹，了解对称美，初步学习评价作品。

2、积极参与欣赏活动，养成关注具有美感事物的习惯。

活动准备：

1、活动前，教幼儿学习收集糖纸的方法：把糖纸洗干净后，抹平、压整齐。

请家长帮助幼儿共同收集糖纸。

2、教师收集准备一些图案对称、色彩协调的糖纸布置成糖纸展览会。

活动过程：

1、展示收集的糖纸，幼儿自由讨论。

2、幼儿先自由地欣赏糖纸，并与同伴讨论。自由欣赏结束后，教师与幼儿谈

话：刚才你看到许多的糖纸，糖纸上有什么颜色？有哪些花纹？

3，引导幼儿欣赏糖纸。

色彩方面：冷暖、深浅来感受色彩的美。

花纹方面：对称与不对称，中心花纹，等等。

4，展示糖纸让幼儿评价最美的糖纸。

三：数学区

计算《哪里一样》

活动目标：

1、启发幼儿找出图形间两个相同的点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动准备：

1、教具：图形卡，标记。2、学具：形状和大小不同的标记印章若干个，图形卡

幼儿人手一份，彩笔若干支。

2、活动过程：

1.集体活动。

2. 概括两个图形间的相同点。出示图形，“图上有什么？他们什么地方一

样？”（颜色形状一样）“谁会把他们一样的地方，用标记记下来呢？”出示

标记，请一名幼儿来记录，先记颜色（或大小）在记形状。“他是怎么记的，

我们一起来读一读。”

2、小组活动。

给材料让幼儿操作把图形一样的地方用标记记下来，然后在说说这是什么

样的图形。

四：语言区《鹅妈妈买鞋》

活动目标：

1、理解鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、能简单的复述故事，模仿故事中各人物的语气。

活动准备：

鞋子、袜子、裙子、项链、香水图片

活动过程：

1、与幼儿一起欣赏故事《鹅妈妈买鞋》，大家想一想：

——鹅妈妈去了哪些商店？

——她买了哪些东西？

——鹅妈妈为什么要买哪些东西？

2、根据幼儿的回答拿出相应的实物卡片，并一边出示卡片一边讲述故事。

3、教师操作图片，请幼儿来尝试讲述故事。

4、引导幼儿感知故事中人物的形象特点，来模仿他的语调讲述故事。