2024年5月1日发(作者：)
二年级数学比大小教案有余数怎么比
教学内容：
教科书第101页例5、课堂活动1、2题及第102页练十四2~4题。
教学目标：
1、经历积极探索存有余数乘法计算方法的过程，认知余数一定必须比除数大的道理。
2、培养学生初步的试商能力。
教学轻、难点：
探究余数必须小于除数的算理。
教学过程：
一、复习引入
（1） 口算。
324 637 549
（2）把7朵花平均值让给3个小朋友，每人分给几朵？还剩下几朵？比较一下这道
题与上面的3道题存有什么相同。
（3）揭示课题：像第2题这样的除法叫有余数除法，今天我们继续探究有余数的除
法。（板书课题）
二、探究新知
1、示例
鼓励学生观测：这两个同学的竖式存有哪些相同？
学生思考后，回答。
教师：这两个同学的竖式各则表示什么意思？
引导学生说出：第一个竖式表示把50平均分成6份，每份是7，还余8个没分；第
二个竖式表示把50平均分成6份，每份是8，还余2个没分。
议一议：哪一位同学的排序就是恰当的，为什么？
学生思考后，在小组内交流各自的想法，并汇报：第一个竖式，余数是8，比除数6
大，还可以再分，把8平均分成6份，每份还能再分1个；第二个竖式，余数是2，比除
数6小，把2平均分成6份，每份分不到1个了。所以第二个竖式得到的商是正确的。
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