2024年4月30日发(作者：)

大学实验教学的基本要素有四个

一、随机原则的实施：即运用“随机数字表”实现随机化；运用”随机排列表”实现

随机化；运用’计算机产生伪随机数”实现随机化。

二、对照原则的实施：空白对照组的设立——此种对照一般用于动物实验中，在临床

上只适用于慢性病的对比研究中，而且必须慎用；相互对照组的设立——有时要考察的某

因素不能取零水平，如考察某化学实验中反应温度对实验结果影响，此时，各实验组分别

人不同的温度条件下做实验，各组在实验中起到了相互对照的作用；标准对照组的设立—

—为了比较某新药的疗效，往往以当前社会上被公认的、疗效比较好且比较稳定的同类药

物作为标准对照；实验对照组的设立——当某些处理因素本身夹杂着重要的非处理因素时，

还需设立仅含该非处理因素的实验组为实验对照组；历史或中外对照组的设立一一这种对

照形式应慎用，其对比的结果仅供参考，不能作为推理的依据；多种对照形式同时并存。

三、重复原则的实施：所谓重复原则，就是在相同实验条件下必须做多次重复实验。

四、均衡原则的实施：一个实验设计方案的均衡性好坏，关系到实验研究的成败。应

充分发挥具有各种知识结构和背景的人的作用，群策群力，方可有效地提高实验设计方案

的均衡性。

对于医药科研工作者来说，统计研究设计，特别是实验设计，好比是建造高楼大厦的”

地基”，它是科学性与严谨性的“见证“，是医学科研工作的“灵魂”。一般来说，在医

药科研的全过程中（包括实验研究、资料表达与分析、撰写论文和申报成果）若不用或误

用统计学（包括统计研究设计），浪费人力、物力、时间且不说，其结论很难令人信服，

有时甚至得出的结论是完全错误的。一切从事医药科研工作的人们，千万不要忽视统计研

究设计和统计学的正确运用；全体从事医药科研的业务主管部门的领导，一定要将科研工

作的科学性与严谨性提到议事日程上来，这是我国加入WTO后必须认真面对的一个非常

严峻而又十分现实的问题。