2024年4月16日发(作者：)

幼儿园大班教案《大于号小于号》含反思

大班教案《大于号小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据

＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个 符号开口的方向，认

识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性，培养幼儿思维的灵活性和可

逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，快来看看幼儿园大班《大于号小于

号》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个 符号开口

的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号

卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。

活动重难点：

认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

大于号、小于号的实际应用

活动过程：

1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔喜欢吃的

菜名。

2、教师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程）

3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子

4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。

5、学习认识大于号与小于号。例：8与6谁大谁小？你们是怎么知道他们大小不一

样的？我们可以用什么方法来证明它们是不一样的？“可以在两个数之间放一个符号，让

我们一看就知道哪边的数大”。引出大于号，重点观察大于号张着大嘴对着大数笑。大于

号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出“8大于6”。用同样的方法学习小于

号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。

6、游戏：《开汽车》

布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场

二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。

7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影

老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可

入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题

的能力。

8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电影”离开教室

活动反思：

在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼

儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时

间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的

各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有

抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个

环节，我利用幼儿熟悉的小兔形象，喜欢的情境游戏引入课题，使幼儿的注意力和思维处

于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象

和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动

中一个重要的辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象

直观去观察比较，让幼儿自己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去

引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在

感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。又采用幼

儿喜欢的开汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固应用大于号、小于号，效果非常

好。在看电影要答对入场前的问题中升华知识的应用。由此可见，在数学活动中，通过实

物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能

促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果很好。

小百科：大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是小

学必学的内容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ，到了1670年，他以及分别表

示“等于或大于”和“等于或小于”。