2024年4月16日发(作者：)

小于、等于、大于

教学内容：九年制义务教育小学数学一年级第一学期P18页。

教学目标：

1、 会比较数的大小，并能用小于、等于、大于号连接。

2、 通过比较物体高低、大小的过程，理解小于、等于、大于的意义。

3、 知道数学来源于生活，对数学学习产生兴趣。

教学重点：会比较数的大小，并能用小于、等于、大于号连接。

教学难点：从实物抽象到数的大小比较。

教学准备：多媒体课件PPT

教学过程：

一、引入

1、 比身高（出示主题图）

师：昨天，我们小朋友自己比了比身高，今天呀，我们的好朋友，小丁丁、小亚他们也来比

身高啦，看，他们谁和谁在比呀？

生1：小丁丁和小胖

师：他们比的结果怎么样呀？

生：小丁丁比小胖矮；小胖比小丁丁高。

师：你说的太棒了！看，还有谁和谁在比身高呀？

生2：小明和小胖。小明和小胖一样高。

生3：小亚和小巧。小亚比小巧高；小巧比小亚矮。

师：你们说的都太棒了，一下子就比出了他们的身高！小丁丁他们觉得比身高不好玩，于是

去搭积木玩啦！

2、 比实物大小（PPT出示图片）

师：看，谁和谁在一起搭积木？

生：小丁丁和小胖。

师：小丁丁搭了几个？ 生：2个

师：小胖搭了几个？ 生：3个

师：他们谁搭的多？谁搭的少？

生：小丁丁比小胖搭的少，小胖比小丁丁搭的多。

二、新授

1、 小于号

1） 认识小于号

师：小丁丁搭了2个积木，可是小胖却搭了3个，老师要送他们一个小符号，表扬小胖！看！

（出示小于号）谁可以来说说这个符号长什么样啊？

生1：老师，我知道这个符号叫小于号！

师：你真棒，老师还没教，你就知道这个符号的名字啦，那你可以来说说它长的什么样子么？

生2：是由两根线组成的，然后一端合在一起，一端是分开的。

师：你观察的真仔细！这个符号呀，上面一条线，下面一条线，然后在它的左边是合在一起

的，右边是分开着的。我们送这个符号一个名字：小于号。全班跟老师念：小于号

2） 用小于号连接两个数

师：小丁丁搭的比小胖少，那2和3比？

生：2比3小

师：真厉害！那我们在2和3之间就用小于号连接，读作：2小于3（全班念，男生女生念）

2、 等于号

1） 认识等于号

师：刚才呀，小丁丁和小胖搭积木玩了，小亚和小巧也想搭积木玩！看她们搭了几个？

生：小巧和小亚都搭了2个；她们搭的一样多！

师：她们搭的一样多，我们也送她们一个小符号：等号。全班跟我一起念：等号。

2） 用等于号连接两个数

师：她们都搭了2个，我们就可以写成：2=2，读作：2等于2。（全班念，男女生念）

3、 认识大于号

1） 认识大于号

师：看，小丁丁和小胖又来搭积木了，第一次小丁丁只搭了2个，他不服气，还要再搭一次！

看，这次？

生：小丁丁搭了3个，小胖搭了2个，小丁丁比小胖搭的多！

师：小丁丁这次厉害了，搭的比小胖多！我们也一起送他个符号奖励下！“＞”，读作：大于

号，跟我一起念：大于号。

2） 用大于号连接两个数

师：我们用大于号把两个数字宝宝连接起来，“3>2”读作：3大于2，跟我一起念（先全班，

后男生、女生）

4、 小结：

师：刚刚我们认识了哪些新符号？

生：小于号、等号、大于号。

师：他们连接数字宝宝的时候，你有什么发现？

生1：小于号连接两个数字宝宝的时候，前面的数字比后面小；等号连接两个数字宝宝的时候，

前后两个数字宝宝一样大小；大于号连接两个数字宝宝的时候，前面的数字比后面的大。（这里

学生不能说的时候由老师来说）

生2：大于号、小于号，尖头永远对着小的那个数。

师：小朋友观察的真仔细！

三、内化

1、 看图比大小（P18练习3）

师：大家想不想试试今天学习的新知识呀？ 生：想！

师：我们的好朋友小胖和小丁丁去吃冰糖葫芦啦，看，他们吃了几个冰糖葫芦呀？

生：一个吃了6个，一个吃了8个。

师：那我们用什么符号连接这两个数字宝宝？ 生：小于号！

师：谁会来念下这个式子！ 生：6小于8

师：全班一起来念：6小于8！把我们的书本翻到P18页，小朋友们一起动手来做一做，第3

大题。

师：谁来说说你做的第一题？ 生：5等于5（全班一起说）

谁来说说第二题？谁来说说第三题？（个人回答后由全班一起说一遍式子）

2、 直接数字比较大小（P18练习4）

师：呀，现在没有图片啦，看我们小朋友还会不会比较，完成第4大题（开火车对答案）

3、 后面藏着几？（P18练习5）

师：猜猜后面藏着几？（一边做题，一边集体讨论）

四、总结

师：这节课你学到了些什么新知识？