2024年3月10日发(作者：)

第２８卷第４期　

延安职业技术学院学报　

２０１４年８月　

Ｖｏ１．２８　Ｎｏ．４　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｙａｎ’ａｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　

Ａｕｇ．２０１４　

表“假定、猜测＂之意的同义词辨析初探　

王害　

（兰州职业技术学院应用外语系，甘肃兰州７３００７０）　

【摘要】同义词的学习，在英语学习中句重要地位。在英语中，除“ｇｕｅｓｓ”可表示“假设、假定、猜测”之意外，ｓｕｐｐｏｓｅ，ａｓ－　

￥ｕｍｅ、ｐｒｅｓｕｍｅ、ｐｏｓｔｕｌａｔｅ也常用来表达“假设、假定、猜测”这一意思。虽然它们的基本意思相同，但却有一些细微差异，若　

使用不当，有时会产生歧义。本文从这组词的词义、语法、词汇搭配、语体色彩，语义等方面谈谈对这组同义词的辨析，希　

望能对英语学习者有所启迪。　

【关键词】同义词；词汇搭配；语体色彩；语义　

【中图分类号］Ｈ３１９．４　【文献标识码】Ａ　【文章编号１１６７４—６１９８（２０１４）０４—０１０６—０２　

一

、

引言　

同义词，就像自然界不可能存在真正的真空状态一样。　

在平时的教学中，笔者发现ｇｕｅｓｓ、ｓｕｐｐｏｓｅ、ａｓｓｕｍｅ、　

而相对同义词在平时的教学中经常遇到，本文所讨　

ｐｒｅｓｕｍｅ、ｐｏｓｔｕｌａｔｅ五个词在作动词时都可表示“假设、假　

论的这组词即属于相对同义词。相对同义词指外延相近　

定、猜测”之意，但却有细微差异。因理解的偏差，学生对　

或几乎相同，但在意义上有细微差别的词。结合本文这组　

这五个词在学习中的使用频率有所不同。“ｇｕｅｓｓ”较之其　

词，可从以下四点进行辨析：　

它四词，无论是在书面表达，还是在口语表达中，使用频　

１、词义上的差异　

率均超过８０％；“ｓｕｐｐｏｓｅ”因用法灵活，也受学生亲睐，使　在英语中，同义词所占比例较高。在进行同义词辨析　

用率达６８％；“ａｓｓｕｍｅ”的用法比较单一，使用率超过　

时，不仅要熟知同义词的基本含义，而且要体会附加意义　

４０％；而“ｐｒｅｓｕｍｅ”和“ｐｏｓｔｕｌａｔｅ”使用率较低，一般学生会　的差别。这五个词在词义上属于相对同义词，都含有“假　

忽略对这两个词的掌握，因此，笔者通过对五个词在各方　设、假定、猜测”的意思。“ｇｕｅｓｓ”是一个基础词汇，主要指　

面的比较，使学生能够活学活用这些词汇。　毫无根据仅凭个人主观臆断或碰运气的猜测。强调个人　

二、词语的来源　

主观性，带有一定的运气成分；Ｉ　ｇｕｅｓｓ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｂｅ　ｈｅｒ　

英语词汇的来源非常丰富，其中主要来自古英语、法　

ｇｒｎａｄｆａｔｈｅｒ．我猜想你是她祖父。”ｓｕｐｐｏｓｅ”则是一个常用　

语和拉丁语。从不同词源进人英语的词汇形成了各自不　词，意义较广泛，指缺乏确切事实，根据一些现象进行的　

同的词汇风格，尤其在使用的交际场合方面存在着明显　推测，也可指为论证而提出合乎逻辑推理的某种假定，有　

差别。古英语保持了自身通俗化和随意化的特点，所以源　时仅表示自己的意见。这种假定或猜测是在一些现象的　

于古英语的词语一般没有特别的语境特点；而源于法语　基础上进行的，具有一定的根据，在这种情况下做出的猜　

的词汇大多用法较为高雅，常见于文学作品中，保持着词　

测，只代表个人观点；Ｌｅｔ　ｉｌＳ　ｓｕｐｐｏｓｅ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｐｌａｎｅｔ　ｗｉｔｈ　

汇意义的丰富性；源于拉丁语的词语用法多较为正式，有　

ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ　ｓｉｍｉｌａｒ　ｔｏ　ｈｔｏｓｅ　ｏｎ　ｔＩｌｅ　ｅａｒｔｈ．让我们假定另外有一　

一

定的场合界定。ｇｕｅｓｓ源于中古英语”ｇｅｓｓｅｎ”，“ｓｕｐｐｏｓｅ”　个具有和地球上相似条件的行星。”ａｓｓｕｍｅ”指有很少或完　

源于古法语”ｓｕｐｐｏｓｅｒ＂，＂ｐｒｅｓｕｍｅ”源于拉丁语”ｐｒｅｓｕｍｅｒｅ”，　

全无根据的武断推测或不合逻辑的推理。这种猜测是漫　

”

ａｓｓｕｍｅ”源于拉丁语”ａｓｓｕｎｌｅｒｅ”，”ｐｏｓｔｕｌａｔｅ”源于拉丁语　

无目的，没有事实根据的；Ｉ　ａＳＳｌｌｍｅｄｔｈａｔｈｅ　ｈａｓ　ｒｅｃｅｉｖｅｄｍｙ　

“

ｏｐｓｔｕｌａｔｅ”。　

ｇｉｆｔ．我想他已收到我的礼物。”ｐｒｅｓｕｍｅ”侧重以过去经验或　

三、同义词的分类　

根据现实的某些感觉把某事认定为是事实。Ｔｈｅ　

同义词指意义相同或相近的词（《现代汉语字典》　

ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ　ｐｒｅｓｕｍｅｓ　ｔｈａｔ　ｂｏｔｈ　ｌｅｎｄｅｒｓ　ａｎｄ　ｂｏｒｒｏｗｅｒｓ　ａｒｅ　

１９８３）。同义词分为两种绝对同义词和相对同义词。意义　

ｒａｔｉｏｎａ１．　这一协议假定借贷双方都是在神志清楚的状　

完全相同，可以在任何语境中相互替换，不改变其要表达　态下签订的。”ｐｏｓｔｕｌａｔｅ”指为证实一个理论的正确性而进　

的意思和目的。但是，Ｃｒｕｓｅ认为语言界不可能存在绝对　行的假设。这种猜测和假定是最能使信服的，是具有客观　

【收稿日期】２Ｏ１４—０７—１３　

【１乍者简介１王睿（１９８３－），女，兰州职业技术学院应用外语系讲师，从事英语教学方法的研究。　

－

１０６－　

第２８卷第４期　表“假定、猜测”之意的同义词辨析初探　

事实依据和科学性的。Ｆｒｅｕｄ　ｐｏｓｔｕｌａｔｅｄ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ａｌｌ　ｈａｖｅ　ａ　

ｄｅａｔｈｉｎｓｔｉｎｃｔａｓｗｅｌｌ　ａｓ　ａｈｆｅｉｎｓｔｉｎｃｔ．弗洛伊德曾假定我　

们所有人都有生存本能和死亡本能。　

２、语法上的差异　

在辨析同义词的时候，学生应注意其在语法方面的　

差异。在辨析同义词在语法上的差异时，应着重注意两个　

方面的问题，首先体现在动词的及物或不及物的区别上，　

其次还体现在它在句子中存在的位置上。　

Ｇｕｅｓｓ作及物动词“假设、假定、猜测”讲时，其宾语通　

常为ａｎｓｗｅｒ，ｉｒｄｄｌｅ，ｒｅｓｕｌｔ等词，还可接ｔｈａｔ或由ｗｈ引导的　

疑问句。ｇｕｅｓｓ也可接以动词不定式或“ｔｏ　ｂｅ／ａｓ　ｎ．／ａｄｊ．”充　

当补足语的复合宾语。如：Ｍａｒｙ　ｕｇｅｓｓｅｄ　ｈｔｅ　ｒｉｇｈｔ　ａｎｓｗｅｒ　ａｔ　

ｏｎｃｅ．玛丽立即猜出了正确答案。Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｇｕｅｓｓ　ｗｈｅｒｅ　ｈｅ　

ｈａｓ　ｇｏｎｅ？你能猜出他到哪了７．“ｓｕｐｐｏｓｅ”作及物动词“假　

设、假定、猜测”讲时，后可加ｔｈａｔ引导的从句，且句中ｔｈａｔ　

可省略，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语，ＡＵ　

ｈｅｒ　ｆｉｒｅｎｄｓ　ｓｕｐｐｏｓｅｄ　ｈｅｒ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ．她的所有朋友都猜　

测她将来会当老师。Ｓｕｐｐｏｓｅ用于祈使句中，也可表示某　

种“假设、假定、猜测”，Ｓｕｐｐｏｓｅ　ｈｅ　ｉｓ　ａｂｓｅｎｔ，．ｗｈａｔ　ｓｈａｌｌ　ｗｅ　

ｄｏ？假设他缺席我们该怎么做？“ａｓｓｕｍｅ”作及物动词“假　

设、假定、猜测”讲时，ａｓｓｕｍｅ后常接ｔｈａｔ从句，表示“假定　

会……“Ｉ　ａｓｓｕｍｅ　ｈｔａｔ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｄｏ　ｉｔ．我猜测你能做这件事。　

“

ｐｒｅｓｕｍｅ”作及物动词“假设、假定、猜测”讲时，可接名词、　

代词、动词不定式或ｔｈａｔ从句作宾语，还可接以“（ｔ０　ｂｅ＋）　

ａｄｊ．”充当补足语的复合宾语，可用于被动结构。　

３、搭配上的差异　

英语中词的搭配是约定俗成的，会受到一些语法规　

则的制约，它除了要与句法结构相符外，还会受到一些语　

义结构的限制，即指称范围要满足一定的搭配环境。因　

此，对同义词的使用，更要注意其特有的搭配关系，否则　

会说出不符合语言环境的句子。　

这五个词在做动词作“假设、假定、猜测”讲时，搭配　

极为多样。“ｇｕｅｓｓ”可与名词、副词和介词搭配，最常见的　

搭配如：ｕｇｅｓｓ　ａｔ（猜猜看）、ｇｕｅｓｓ　ａｔ　ｓｂ’Ｓ　ａ　（猜……某人的　

年龄）、ｕｇｅｓｓ　ｖａｌｕｅ（估价）“ｓｕｐｐｏｓｅ”可与名词或副词搭配，　

如：“ｓｕｐｐｏｓｅ　ｕｎｓｕｓｐｅｅｆｉｎｇｌｙ”（毫无疑问地假设）、ｓｕｐｐｏｓｅ　

ｅａｓｅ（假设案例）“ｐｒｅｓｕｍｅ”可与副词搭配。如：ｐｒｅｓｕｍｅ　

ｂｏｌｄｌｙ大胆地假设。“ｐｏｓｔｕｌａｔｅ”可与动名词和形容词搭配。　

ｌａｔｔｉｃｅ　ｏｐｓｔｕｌａｔｅ（点阵假设）ｃｏｎｔｉｎｕｉｔｙ　ｏｐｓｔｕｌａｔｅ（持续经营假　

设）ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ　ｐｏｓｔｕｌａｔｅ（会计假定）　

４、语体色彩中的差异　

语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙　

印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色　

彩是指某个领域里使用的语言的特点。从词汇分类来说，　

语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，书面　

语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、　

公文语体等。同样词的语体色彩也可以做出相应的区分。　

“

ｇｕｅｓｓ”属于学生必须掌握的常用词汇，多用在１２Ｉ语或非　

正式语体中，用法较广泛和随意。“ｓｕｐｐｏｓｅ”意义比较广泛　

不定，有时仅用于陈述自己的意见，等于“想”，有时表示有　

一

定的根据的“猜想、假设”，可以用于口语中或虚拟语气　

中；“ａｓｓｕｍｅ”一词含有较强的武断意味，一般用来设定程　

序中定义的各段名与段寄存器之间的关系，可归为科技　

语体；“ｐｒｅｓｕｍｅ”较为正式，经常用于法律语体中，这种推　

断是以过去经验作根据的，合乎逻辑地，具有一定充分的　

理由，虽然结论有待于检验；“ｐｏｓｔｕｌａｔｅ”常用于医学语体　

中，尤指做推理论证的出发点。　

Ｉｄｏｎ’ｔｋｎｏｗ．Ｙｏｕ　ａｒｅｊｕｓｔｇｕｅｓｓｉｎｇ．我不知道，你只管　

猜。　

Ｉ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｕｐｐｏｓｅ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｇｏ　ｆｏｒ　ａ　ｗａｌｋ　ａｆｔｅｒ　ｄｉｎｎｅｒ．我猜　

他们晚饭后去散步了。　

Ａｓｓｕｍｅ　ｈｔｉｓ　ｔｏ　ｅｂ　ｔｒｕｅ．假定这是真的ｏ　

Ｆｒｏｍ　ｔｈｉｓ　ｗａｙ　ｔｈｅｙ　ｔａｌｋｅｄ，Ｉ　ｐｒｅｓｕｍｅｄ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｂｅ　ｆａｔｈｅｒ　

ｎａｄ　ｓｏｎ．从他们的谈话中，我推测他们是父子。　

Ｔｏ　ｏｐｓｔｕｌａｔｅ　ｈｔｅ　ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ　ｏｆｌｉｆｅ．假设生命的存在。　

四、结语　

本文通过对ｇｕｅｓｓ、ｓｕｐｐｏｓｅ、ａｓｓｕｍｅ、ｐｒｅｓｕｍｅ、ｐｏｓｔｕｌａｔｅ　

五个词在作动词当“假设、假定、推测”讲时，在词源、词的　

分类、词义、语法、搭配和语体色彩等方面差异的比较，不　

仅使学生充分掌握了这组词汇的用法，还使学生认识到　

在完成识记单词的基础上，有意识地进行对同义词的理　

解和比较，帮助学生提高理解和使用语言的能力、减少学　

生对同义词造成混淆并使其在脑海中建立起单词与单词　

之间的连接机制一个前提。其次，培养学生查词典和使用　

工具书的习惯，调动学生自主学习的积极性，，教会学生对　

同义词进行辨析。　

现代语言学的奠基人索绪尔曾这样说“语言中的各　

个结构单位之所以具有自己的价值是在于它与本系统中　

同等单位之间的差异，而它本身是没有任何价值的。”可　

见，如果学生在学习词汇的过程中，能建立起有效地词汇　

学习机制，系统地掌握英语语言中同义词之间的联系和　

区别，对扩大学生词汇量，丰富其交际和书面语言，提高　

其英语学习兴趣，提升其语言应用的综合能力和准确性，　

有着重要作用。　

参考文献　

［１］王薇．大学英语同义词教学浅析［Ｊ］．文教资料．２００５　

［２］路国强．现代英语词汇学［Ｈ］．上海：上海外语教育　

出版社。１９８３　

［３］李长庚，曩洪汉．英语常用同义词辨析词典（第３版）［Ｈ］．　

东华大学出版社。２０１３．　

［４］范辉．辨析英语同义词差异及词汇选择［Ｊ］．科技　

信息。２０１１，０３．　

一

ｌ∞ｒ－