2024年4月19日发(作者：)
《科学是美丽的》
教学目标
1．通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展
示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2．了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
3．通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学
奥秘的兴趣。
教学重点
整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。
教学难点
1．学习科技文的论证方法。
2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
教学方法
质疑法、讨论法、自主探究法、电教法
1
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、导入
一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑
子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，
科学到底美不美呢？
二、教师展示相应图片
二、自主学习
1．学生阅读文章，找出作者所说的科学美。
2．学生谈感受。教师归纳。
原子中的电子云具有“云深不知处”的朦胧美。
生命之源叶绿素的神秘美。
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