2024年3月20日发(作者：)

《生物学教学》投稿指南

《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教

育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行，主要读者对象为中学和中等职业学

校的生物学教师，兼顾高校和其他生物学工作者。

1刊载稿件的栏目和内容

“生物科学综述”、“生物学科技信息”、“教学参考”：国内外生物科

学的新进展、新成果和具有应用参考价值的教学基础资料；“国家课程标准与

实验教材”：国家课程标准及实验教材教学的理论和实践；“教师教育”：高

校、中等学校和教育管理部门培养高质量生物学教师的实践及体会；“教育教

学研究”、“课堂教学”、“信息技术应用”、“国外教育动态”和“现代教

育论坛”：现代教育教学理论研究、课堂教学实践与教学设计、国外教育动态

和多媒体技术应用等；“考试与命题”：新课程的考试命题和解题研究(与高

考有关的文章须提前4～6个月投稿)，有选择地刊登全国及地方高考生物学试

卷；“实验教学”：实验教学的研究、设计和实验方法的改进；“科技活动”、

“学生实践与创新”、“科学技术与社会”（STS）：课外科技活动的成功案

例，以学生为主体开展的探究式活动的实例，以及有助于拓展读者视野的STS

教育的内容等；“读者之窗”：问题征答，读者对有关问题的来信或建议等。

另外，封面、封底刊登作者投寄的生物照片。

2来稿要求

题目简明、论点明确、数据可靠、文字精炼、标点准确。

2.1字数 一般不超过4000字。特别欢迎1000～2000字的短文。纸质文稿用

计算机打印在A4纸上。

2.2作者姓名、单位 在题目下一行写姓名，然后在括号内写省、市(县)、单

位全称和邮编。

2.3摘要、关键词和作者简介2000字以上的文稿需有150字以内的摘要，3～

5个中文关键词及作者简介。作者简介只介绍第一作者，如：出生年份、性别、

职称、学位、电子信箱、联系电话等，排在文稿末。

2.4标题 标题按层次划分，一般不超过3级。每级标题均于左起顶格写题号，

然后空1格写题名（参见本刊正文）。

2.5计量 计量单位及其他专业符号以国家颁布的标准为准（例如：mL、kg、

cm等）。

2.6参考文献 文中涉及的重要数据资料，需按“顺序编码”列出参考文献。

即，在文中按次序于相关文句或数据资料右上角加方括号，写上文献顺序号，

在文末列出文献的具体信息。其中①期刊文章按“作者(3人以上用‘等’或

‘et al.’).出版年.文题.刊名，卷(期)：起止页码”列出；②书按“作者.

出版年.书名.出版地：出版者，起止页码”列出；③论文集按“论文作者.出

版年.文题.见(外文用‘In’)：编者名.文集名.出版地：出版者，论文起止页

码”列出。例如：

［1］赵子峰，张亚丽，吕辉，等. 2003. 叶绿体色素纸层析分离实验的关

键步骤. 生物学教学，28(6)：33～34(期刊文章)

［2］James P. 2000. Origin of inclusive education. Kansas Biology

Teacher, 9(2):78～80(期刊文章)

［3］张德永，于运联. 1994. 中学生物学实验大全. 上海：上海教育出

版社，3～6(书)

［4］王秋远，钟阳，张志礼. 1998. 元认知与生物学科学素质培养初

探. 见：马炜梁，张文华.生物学教学研究. 上海：华东师范大学出版社，

35～38(文集)

2.7其他 文稿中外文的大、小写和正、斜体须区分清楚；图表须标明在文内

的位置，并有序号和说明；插图须比实际刊出的图放大1.5～2倍，可用计算

机绘制或墨线手工精绘；与课堂教学、实验教学设计有关的文稿，第一作者须

为一线教师；此外，对基金项目资助的文稿给予充分重视（须在文末注明课题

来源、名称及编号）。

3投寄

来稿须同时提供纸质文稿和电子版文稿。纸质文稿寄上海中山北路3663

号，华东师范大学《生物学教学》杂志社，邮编：200062。电子文稿采用Word

版，以文件名为“第一作者：题目全称”的附件发送至

**************.。

4录用通知与审毕即告

稿件一经录用，编辑部即会发出录用通知；自投稿之日起3个月未收到通

知决定刊登的稿件，作者可另投他刊；未录用的稿件一般不予退还。

作者如需尽早知道审稿结果，可要求进行“审毕即告”：在来稿时每篇稿

件附上填妥回信地址、邮编、收信人的信封，并贴足所需邮票，本刊将尽快给

出初审意见。

5承诺和约定

对来稿一律不收审稿费和版面费；稿件刊登后，即一次性付给稿酬；除作

者事先声明的外，对所录用的稿件有修改权，并有进行汇编、文摘、网络及信

息使用等方面的权利。