2024年5月11日发(作者：pdf在线转word)

课程名称

项目（模

块）名称

课程类型

开课学期

《计算机应用基础》

任务（单元）

文字处理

名称

授课专业

授课班级

软件应用

计算机

19对口

图文混排

第一学期

授课时数

教学年级

学生人数

2

高三

22

授课时间 2021年11月

教 学 分 析

Word图文混排操作考纲中要求学生必须掌握的内容，要求学生在本节中掌握图

内 容

分 析

形和图片的插入方法，图片格式的设置、图形的绘制和编辑、文本框、艺术字

的设计和编辑等操作。

高三年级的学生具有一定的软件操作基础、善于表达和总结，并且具有一定的

学 情

分 析

自主学习能力。但是学生在日常的学习中对于细节的把控比较缺乏，且有上课

不容易集中注意力的现象存在。

1.通过在教学活动中积极参与，提高了学习兴趣，增

素质目标

强自信心

2.通过完成项目，培养学生的爱国主义情操

1.了解word中图形图像、文本框、艺术字的概念及插

教 学

目 标

知识目标

入方法

2.掌握各元素的设置方法

1.通过分析案例，了解图文混排元素的概念

能力目标

2.通过学生动手完成案例，理解和掌握各元素的设置

方式

图文混排中

教学重点

教 学

重 点

难 点

元素设置方

法

教学难点

元素的合理

布局与设置

解决方法

解决方法

通过教师演示、项目操作解

决教学重点

通过学生讨论交流、教师指

导，解决教学难点。

预判教学难点和掌握可能：

教 学 策 略

教 法

学 法

教学演示法、任务驱动法

选用教材

环 境

与

资 源

《计算机应用基础》高教出版社 第三版

环境设备

信息化

资源

微机室

教学课件、图片素材、文本素材

教 学

主要

流程

课前：学生搜集国庆节手绘板报，并分析板报中应用了哪些元素。

课中:通过合作探究、教师指导完成样例的电子板报制作，掌握图文混排的制

作流程和方法。

课后:学生自主创作，完成庆国庆电子板报的制作。

教 学 实 施 过 程

课 前 预 习

教学活动

教学环节

教学内容

教师活动

搜集国庆节手绘板报 帮助学生使用搜

索引擎进行精确

布置任务

搜索，并指导学

生分析板报中的

元素构成。

课 中 学 习

教学活动

教学环节 教学内容

教师活动

展示学生搜集的国庆节

手绘板报，要求学生分

析归纳在板报中都应用

了哪些元素。

情境引入

教师指导学生归

纳分析板报中利

用的元素。

学生观看国庆节

手绘板报，并结

合小组总结归纳

学生活动

信息化手段和

设计意图

利用多媒体展

示学生搜集的

板报案例，并分

析元素，能够吸

引学生的注意

生的归纳分析

能力。

学生活动

分析板报中应用

了哪些元素

信息化手段和

设计意图

利用网络搜索

引擎进行搜索，

激发学生对信

息技术的兴趣

板报中的元素。 力，并且训练学

1. 讲授制作板报流

程，分为五个部分，

分别是作品分析-

页面设置-插入元

素-设置元素-完成

作品。

2. 作品分析完成之

后，教师展示在

Word中插入元素和

设置元素的方式，

新课讲授

学生模仿样例板报

进行电子板报制

作。

3. 结合电子板报，总

结在制作过程中利

用了哪些元素和如

何对元素进行设

置。

1. 教师提示学

生从作品整

体考虑如何

完成板报的

制作，并提

问学生会涉

及到哪些步

骤。

2. 演示在Word

中插入元素

和设置元素

的方法。帮

助学生制作

完整的电子

板报。

3. 总结归纳，

梳理本节课

利用的元素

和设置元素

的方法

1. 学生讨论完

成作品需要

分为哪些步

骤，并回答。

2. 根据教师演

示步骤，结合

案例板报，完

成板报的制

作。

3. 完成制作之

后，总结插入

元素和设置

元素的方法。

利用其中一张

电子板报为例，

让学生总结归

纳出利用Word

制作电子板报

的步骤。采用电

子演示的方式，

帮助学生快速

掌握在Word中

元素插入和设

置的方法。

学生根据自己搜集到的

板报案例，利用Word

软件进行电子板报的设

练习巩固

置。

学生亲自动手

实现自己的电

子板报，复习

Word中图文混

排的方法，掌握

各元素的设置，

解决本节课教

学难点。

一、Word图文混排制作

电子板报步骤：

1. 板报分析

2. 设置页面

归纳小结

3. 插入元素

4. 设置元素

5. 完成作品

二、元素插入

通过“插入”选项卡，

教师根据本节课

展示课堂重点

学生总结和归纳

本节课的重点内

容，学会利用

Word制作电子板

报

通过教师展示

重点，归纳本节

课所学要素，再

次强调重点内

容。

选取元素进行插入。

三、元素设置

选择要设置的对象，利

用“图片工具”、“图形

工具”等选项卡进行元

素设置。

课 后 拓 展

教学活动

教学环节 教学内容

教师活动

学生寻找其他项目的图

文混排例子，利用Word

软件进行电子制作。

课后提升

帮助学生分析所

找例子元素，分

析实现难度。

学生活动

学生利用课下时

间，完成图文混

排制作。

信息化手段和

设计意图

通过微信等手

段和学生进行

沟通交流，帮助

学生完成作品，

让学生掌握不

同类型的板报

制作方式。

反 思 与 改 进

学生在课前对于收集板报内容非常有兴趣，通过合作的方式能够分析出制作电

子板报所需要的元素。课堂上能够根据教师的指导完成电子板报的制作，掌握

教 学

效 果

Word图文混排制作技巧，通过课后作业，制作其他类型的电子板报，解决了教

学难点。整体教学效果良好，但是受限于学校机房没有网络原因，在制作时学

生寻找素材不太方便，学生的作品雷同度较高。

结合国庆节主题制作电子板报，能够对学生进行良好的德育培养，另外通过多

特 色

创 新

媒体，搜索引擎，微信等现代信息化的手段，实现教师和学生的良好沟通，帮

助和引导学生快速掌握图文混排效果。

在课时安排上，应该多增加几个环节，给予学生更多的练习时间，使得

诊 断

改 进

学生可以熟练掌握相关内容。另外可以在课堂上穿插一些设计相关的知识，提

高学生审美能力，培养学生的学习兴趣。