2024年4月30日发(作者：大白菜超级u盘启动制作工具win7)

YW语S版 小学四年级语文 下册第二学期春季 备课素材 第四单元 第13课《我站在祖国地图前》

教材分析

这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开

了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的

美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

课文以诗歌形式，来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈，想象

丰富，语言优美，易读易诵。

这首诗由四小节组成。第1小节说明了祖国地域的辽阔。作者先

用总起句“我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言”开头，

引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”，意思是地图上

的颜色各有代表意义。接着连用了六个排比句，分别说明金黄、深褐、

碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么，后面的省略号省写了

其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠，有高山，有湖泊，有平

原，有沼泽，有海湾……地域非常辽阔。然后，作者又用具体的数据

——九百六十万平方千米，概括地说明祖国的幅员辽阔。

第2小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽。作者看祖国的地图时，产

生了丰富的想象，想到了祖国山河的雄伟壮丽。“珠穆朗玛峰”“南

沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”，瑰丽多姿，让我们心

生自豪。作者用精练、优美的语言，运用各种修辞方法，概括地表现

出它们的特点。“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”，“举手能摩天”

一句，作者运用了夸张的写法，极言山之高，“摩天”意思是接触到

天。“南沙诸海岛，撒开珍珠串”这一句，想象丰富，富有动感，写

得特别优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法，把点缀在南海上的诸

YW语S版 小学四年级语文 下册第二学期春季 备课素材 第四单元 第13课《我站在祖国地图前》

海岛，比作是一串串晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面说南海海岛

之多，另一方面说海岛之美。“五岳”是我国的五座名山，它们各有

各的特色，有的奇，有的险，有的雄伟，有的秀丽，因而是“竞雄奇”。

“江河扬征帆”一句，既与“五岳竞雄奇”对仗，又自然过渡到下一

句——“沿江而下，看三峡之险”。三峡看险峻，让人啧啧称奇；泰

山望日出，令人由衷赞美。祖国的山川，使人心旷神怡，深深陶醉。

后面一句，作者直抒胸臆，赞美祖国妈妈的怀抱“宽阔而温暖”。

第3小节讲作者展望祖国的宏伟蓝图，表达了建设祖国的愿望。

先写作者把祖国地图当作母亲的照片，向妈妈问好。“妈妈含笑不言”，

作者认为“无声更胜有声”。他懂得妈妈的心声，并根据妈妈的心愿

绘制了宏伟蓝图：修筑铁路，改造荒原，治理沙漠，修建电站。“给

妈妈做件衣衫”指的是让祖国呈现出新的面貌。

第4小节文字虽少，却表达了作者深深的爱国之情。作者把祖国

比作妈妈，站在祖国地图前，就像依偎在妈妈身边。省略号省写的内

容给人留下了丰富的想象空间，可能是作者感到幸福，可能是作者对

祖国母亲的一片深情，可能是作者有说不完的话……

这首诗运用拟人的修辞手法，把祖国比作妈妈，表达了作者真挚

的爱国心。诗歌语言优美，音韵和谐，读起来朗朗上口，亲切感人。

【教学目标】

1．理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2．有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。