2024年4月27日发(作者：电子邮箱注册申请163)
《鼎湖山听泉》教案设计
教案背景
1、面向学生： 小学 2，学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）、 初读课文，了解课文大意。
（2）、 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
（3）、 标画出自然段，给课文做批注。
教学课题
《鼎湖山听泉》
教材简析：
《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文。鼎湖
山位于广东肇庆市东北，是著名的游泳胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉溪淙淙，飞瀑直
泻，自然风光十分迷人。课文以游览线路的先后顺序，记叙了在景区的所见、所闻、所感，
以写在鼎湖山听泉的感受为中心，用优美流畅的文字再现了鼎湖山引人入胜的泉声，语言优
美，词汇丰富，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。共五个自然段，按地点
转移和时间的先后顺序可分为三段。
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第四自然段。
2、学会本课十个生字，两条绿线内的五个字只识不写。
3、理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，，培养学生
热爱自然、亲近自然的情操。
教学重点：引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情。
教学难点：凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。
教学准备：
多媒体课件。
1、鼎湖山泉风光图或录象片，在百度中搜索《鼎湖山听泉》课件以及《献给爱丽丝》
钢琴曲，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关鼎湖山泉的资料。
教学之前用百度在网上搜索《鼎湖山听泉》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了
解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索
找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个游览
鼎湖山的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对鼎湖
山泉产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使
用。
教学方法：
本课课文的语言优美。为了突出教学重点，我把“感悟、朗读、倾诉”作为设计本堂课
教学的出发点。引导学生通过听音乐、看画面、品读美文，体验课文语言文字之美，感受文
章的意境之美,形成语言积累，产生情感共鸣。
教学过程：
一、谈话导入，创设情境
1、 师导入：鼎湖山轻纱一样的薄雾，湿漉漉的绿叶,安详厚重的古刹钟声,令人流连忘
返,那仿佛汩汩流进人们的心田.充满勃勃生机的清泉更令人心驰神往.让我们随作者一同欣
赏鼎湖山美妙的景致,去聆听鼎湖山天籁之音的泉声吧!
师板书课题.(鼎湖山听泉)
【百度音频】《鼎湖山听泉》教学朗读《鼎湖山听泉》mp3音频课文朗读.mp3 - 免费高
速下载 - 共享资料
二、初读课文，理清脉络
1、首先请同学们轻声自由读课文，读的时候要字字入目，解决所有的生字障碍，读准
每个字的音，读通顺句子。（学生读课文）
2、检查生字词的掌握情况，课前大家都预习过课文了，看看这些生词你会读了吗？（出
示课件）【百度搜索】
/upfiles/download/200904/
中的词语部分。
指名读，男女生分开读。
3、指名分自然段读课文，如有错误,请其他同学及时指出。
指名读自己最喜欢的部分。并请学生作出相关评价。
4、同学们读得都很不错，让我们领略了泉声的美妙，不过刚才读的都是片断，现在让
我们来听听课文的录音带，整体感受一下鼎湖山的泉声。并且思考，按照地点的转移，可以
把文章分成几段。【百度搜索】：
发布者：admin，转转请注明出处：http://www.yc00.com/xitong/1714170086a2395088.html
评论列表（0条）