2024年4月19日发(作者：为什么电脑会出现蓝屏)

教科版小学科学steam教案

教案标题：探索水的三态变化

教学目标：

1. 理解水的三态变化（固态、液态、气态）及其特征。

2. 探究水的三态变化与温度之间的关系。

3. 学会使用科学方法观察、记录和分析实验结果。

教学重点：

1. 理解水的三态变化及其特征。

2. 探究水的三态变化与温度之间的关系。

教学难点：

1. 学生对水的三态变化及其特征的理解。

2. 学生使用科学方法进行实验观察和分析的能力。

教学准备：

1. 教师准备：PPT、实验材料（冰块、水、水壶、热水、温度计等）。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、实验记录表。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾水的三态变化的概念，提问：你们知道什么是水的三态变化吗？

请举例说明。

2. 利用图片或实物展示水的三态变化，让学生观察并描述不同态的水的特征。

二、探究（25分钟）

1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种水的态进行探究。例如，A组探

究水的固态，B组探究水的液态，C组探究水的气态。

2. 实验探究：每组根据自己选择的水的态进行实验，观察并记录实验结果。例

如，A组可以观察冰块的融化过程，B组可以观察水的沸腾过程，C组可以观察

水蒸气的凝结过程。

3. 实验结果分析：每组将实验结果进行整理和分析，回答以下问题：水的三态

变化分别是如何发生的？与温度有什么关系？

三、总结（10分钟）

1. 学生展示：每组派代表向全班展示他们的实验结果和分析。

2. 教师总结：根据学生的实验结果和分析，总结水的三态变化及其与温度的关

系。

四、拓展应用（15分钟）

1. 小组讨论：学生重新分组，每组选择一个与水的三态变化相关的现象进行讨

论，例如：水汽凝结成云、水的冻结对物体的影响等。

2. 学生展示：每组派代表向全班展示他们的讨论结果。

五、作业布置（5分钟）

1. 要求学生完成课堂笔记，并将实验结果和分析整理成报告。

2. 鼓励学生利用课外时间观察和记录身边与水的三态变化相关的现象。

教学评估：

1. 观察学生在实验中的表现，包括实验操作的准确性和观察记录的完整性。

2. 评价学生对水的三态变化及其与温度关系的理解程度，根据学生的实验报告

和讨论参与情况进行评估。

教学延伸：

1. 鼓励学生参观科学展览或实验室，进一步了解水的三态变化及其在生活中的

应用。

2. 引导学生进行更复杂的实验，例如探究不同物质的沸点和凝固点。

教学反思：

1. 教学过程中要注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

2. 针对学生的不同水平，提供个别辅导和巩固训练，确保每个学生都能理解水

的三态变化及其特征。