2024年4月10日发(作者：手机安全模式怎么退出)

人教部编版八年级语文下册期末培优测试卷

一、读·书(12分)

1．“书之要，统于‘骨气’二字。”颜真卿《祭侄文稿》(如下图)正是此忠肝

义胆、气吞山河之作。请欣赏该书法作品，从以下选项中选出赏读有误的一

项( )(2分)

【背景】“安史之乱”中，颜真卿从兄颜杲卿挺身而出，率众御敌，以致父

陷子死，壮烈死节，颜氏一门30余口被害。两年后，颜真卿派人寻访，仅

得从侄首骨，悲愤交加，一气呵成此文。

A．作品字随心动，渴笔枯墨，燥而无润，墨法与情感达到了高度的和谐一

致。

B．厚重处浑朴苍穆，细劲处筋骨凝练，连绵处笔圆意赅，痛快淋漓，一泻

千里。

C．行与行之间，或左冲右突，或纽结粘连，或戛然而断，一任真性挥洒。

D．内心之情愫诉诸笔端，无限之哀愤悉于字间，是书法史上难得的狂草精

品。

2．学校编写语文专刊“中国文化”系列，请作为编辑的你完善栏目“中国诗文

漫步”的内容，将表格横线处补充完整。(10分)

中国诗文漫步

诗文摘抄

(1)____________，君子好逑。(《关雎》)

(2)蒹葭采采，____________。(《蒹葭》)

(3)____________，悠悠我思。(《子衿》)

1

诗文批注

它们来自远古，

却把光照进我们

当下的生活，成

为我们心中的珍

重与浪漫。

(续表)

中国诗文漫步

诗文摘抄 诗文批注

(4)______________，儿女共沾巾。(王勃《送人生难得是欢聚，惟有

杜少府之任蜀州》)

(5)我们发现在学习过程中，将学习到的知识

讲给别人时会巩固自己的理解并发现自己的

不足之处，《虽有嘉肴》中的

“__________________，

__________________”说的就是这个道理。

(6)杜甫身处漏雨茅屋中，却产生了甘愿为天

下穷苦人的幸福而牺牲自己的强烈愿望：

“________________，

__________________！”

(7)从诗句“__________________，

______________________________”中可见

白居易深刻理解卖炭翁的艰难处境和复杂的

内心活动，“可怜”一词还倾注了他的同情。

二、读·思(38分)

(一)

经典的文学作品，蕴含着丰富的情感和哲思，带给我们审美的愉悦和多样

的思考。学校举办了主题为“读好书·丰盈自己”的系列活动，请你参与并完成

题目。

【活动一：遇见·丰富生命的颜色】

俗话说：“读万卷书，行万里路。”语言文字是媒介，能给读者提供想象

的广阔天地，亦能让人在阅读中体验再创造的乐趣。读书能启人心智，撼动心

灵，丰富人生；读书能积淀修养，激励思考，指点迷津。莎士比亚说：“书籍

2

别离多。

通过学习和教学实践，

不断发现问题、完善自

己、提升自己。

饱览民生疾苦，体察人

间冷暖的济世情怀。

是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就

好像鸟儿没有翅膀。”让我们亲近书本，与经典为友，与博览同行，汲取知识

的灵气；让我们遨游书海，享受读书的快乐；让我们在这孕育生机的春日里，

与书籍携手同行，让我们的校园溢满浓浓书香。

3．请仿照上面画线句子再写一句话，使它们构成一组排比句。(2分)

【活动二：启智·延伸生活的历程】

书是读不尽的……许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便

丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加选择。……许多流行的

新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才

有永久性，才值得读一遍、两遍以至于无数遍……走进一个图书馆，你尽管看

见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为“书”的恐怕难上十卷百卷，你应该

读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间，你不但可以得到较真确的知识，而

且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激

动你的思考。

——朱光潜《给青年的十二封信》(有删改)

4．随着主题系列活动的深入开展，老师推荐阅读朱光潜的《给青年的十二封信》，

请分享你的阅读感受。(3分)

小琪的分享：读书如交友，一定要谨慎选择。成长路上有好书相伴，我们的

步伐才能更加稳健。

我的分享：

【活动三：成长·收获永久的智慧】

3

5．读书方法中的写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作

品的内容和形式的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。

读了《钢铁是怎样炼成的》这部名著后，保尔·柯察金的英雄形象一定深深

地烙印在你的脑海中，请你结合名著中的至少一个情节简要评价他的精神品

质，写一段心得。(3分)

(二)

好的故事启迪人的思想。阅读下文，完成问题。

量一量你的热爱

查理·沃斯是19世纪英国著名的服装设计师，一些喜欢服装设计的年轻人

经常从四面八方赶来拜访他，想得到他的指点。

有一次，一个来自苏格兰的年轻人来到查理·沃斯的设计室，与他一起探

讨服装设计方面的知识。谈话结束后，年轻人禁不住问查理·沃斯：“您这么成

功，有什么秘诀吗？”查理·沃斯笑着说：“我的秘诀就是对服装设计的热爱！”

“我也很热爱服装设计啊，为什么设计出的作品不理想呢？”年轻人问。“那是

你热爱得还不够。”查理·沃斯接着反问年轻人，“你量过你的热爱吗？”“热爱

还可以量吗？”年轻人疑惑地问。这时，查理·沃斯拿起尺子对他说：“走，咱

们去量一量我的热爱！”查理·沃斯领着年轻人进了储藏室，里面有一摞摞他的

画稿，查理·沃斯拿出尺子量了一下，大约5米高。他对年轻人说：“5米多，

这就是我对服装设计热爱的厚度，你的呢？”年轻人被问得哑口无言，随即满

面通红：他对服装设计的热爱，与查理·沃斯相比根本不值一提。

我们喜欢一件事并坚持去做，这是对的。但如果还是感觉成绩平平没有建

树，那么不妨静下心来，量量你的热爱。

6．神态描写可以很好地反映人物的心理活动。当看到5米多的画稿，听到查理·沃

4

斯对自己热爱的追问，年轻人“哑口无言”“满面通红”，此时年轻人心里

在想些什么？请你展开想象，根据上下文，以第一人称写出年轻人的心理活

动。(3分)

7．子曰：“三人行，必有我师焉。”善学者，往往能从他人的经历中获得有益

的启示。阅读上文，你获得的启示是什么？请结合文本，写写你的感悟。(8

分)

写作提示：①观点要明确；②围绕观点谈感悟；③100字左右。

(三)

阅读下面的文言文，完成第8～11题。

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，

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夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其

林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，

才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹

之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，

并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻

有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂

与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆

叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外

人道也。”

(节选自陶渊明《桃花源记》)

【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，

不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆

有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，

不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选

自《大道之行也》)

8．【辨其音·走进文本】请选出与“幼有所长”中“长”的读音和词义相同的一

项( )(2分)

A．长幼有别 B．草木遂长

．．

9．【明其意·理解内容】请完成下列语句的翻译。(3分)

(1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

翻译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，

____________________________，再也没有出去，

________________________________________。

(2)力恶其不出于身也，不必为己。

翻译：_________________________________________________________

________________________________________________________________。

10．【悟其理·丰富思想】陶渊明笔下的桃花源村民是“怡然自乐”的，而《石壕

6

吏》中的老妇却过着极为痛苦的生活。请你说说《石壕吏》是如何表现作者

对劳动者的深切同情的。(4分)

11．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此

二者有许多相似的地方。请参照示例，从【甲】【乙】两文中再找出一例，

说说他们的相似之处。(4分)

示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，

这与“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”相似。

(四)

阅读文言文，完成第12、13题。

礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界

则不能不争争则乱乱则穷

①

。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给

人之求，使欲必不穷于物，物必不屈

②

于欲，两者相持而长，是礼之所起也。

(节选自荀子《礼论》，有删改)

【注释】①穷：处于困境。②屈：竭尽。

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12．请用“/”为文中画线句断句。(标3处)(3分)

求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷

13．根据本文的阐述，说说“礼”为什么会产生。本文的礼对于《大道之行也》

中的“大同”社会有什么意义？(3分)

三、读·写(70分)

14．为构筑市民的“精神驿站”，打造“15分钟文化阅读圈”，太原市政府建

设了“城市书房”——城市的一站式智慧图书馆。如果从下面两幅读书海报

中选择一幅张贴在建成的“城市书房”内，你会推荐哪一幅？说明你的推荐

理由。(6分)

写作提示：①介绍画面内容和主题；②不少于80字。

阅读下面的文章，完成第15题。

一堂蜡染课

华明明

①放寒假前，龙卉一直在笨拙地学做PPT，她没有告诉女儿，她作为掌握

8

蜡染技艺的传承人，被孩子所在的小学聘为客座教师，将为孩子们讲授蜡染技

艺。

②蜡染，就是用蜡笔蘸取加热溶化的蜂蜡，在素色的手织布上信手画出各

种图案，等冷空气把蜡迹牢牢固定在布面上，就成为天然的防染层。接着，布

帛要浸入蓝靛缸里浸染一天，拿出来晾干后，再蒸煮片刻，蜂蜡溶化后，所画

过的地方留白，就形成了蓝白相间的线描图案，十分有趣。

③为了方便孩子们尝试与理解，龙卉特意打造了几把小号蜡笔。小号蜡笔

打造成功后，她露出了12岁时从妈妈手中第一次接过蜡笔时的微笑。

④当年，妈妈把苗家蜡染技艺传授给女儿时，正在上小学六年级的龙卉被

妈妈身上忽然散发出的自信与沉静惊呆了。那个絮叨的妈妈，那个曲腰弯背在

厨房操持的妈妈不见了，她手持蜡笔，根本无需底稿，在布面上挥洒自如。很

快，鱼游鸟唱，花枝盛放，蝴蝶炫耀它们亮晶晶的翅膀，一对凤凰旋舞而出，

似可瞧见它们翅尖上自由的光辉，听到它们的斗嗓欢鸣。

⑤25年前，学蜡染的人不多，小龙卉也问过妈妈：“学蜡染，有用吗？”

妈妈想了想，回答说：“我的汉语名字叫吴小莲，这么说吧，只有画蜡染布的

时候，我才是吴小莲。”

⑥龙卉大受震动。妈妈又说：“等你长大了，你会发现，很多喜悦和悲伤，

跟人说，人都不懂；跟蜡笔说，它懂。这是人活一世很要紧的安慰。”“蜡染娘

娘的眼睛，和平常人也不一样。平常人看到斜倚的花枝，看到锦鸡的尾翼，看

到雀鸟的蓝冠，看到梅花上的雪，都不会像咱们这样心动。”“很多人觉得，离

开苗寨，才能见到更大的世界，可我发现，蜡染娘娘们看到的世界也不小。”

⑦在备课的过程中，妈妈的话不断地涌现，龙卉把它们打在PPT上。至此，

她已经明白了蜡染在苗女的成长过程中代代流传的意义：它让苗女们明白，一

个独立的审美空间，于她们的操劳之外，对她们生儿育女、操持家务、挣钱养

家的一生，是多么关键的抚慰。

⑧龙卉的讲座很成功。孩子们手持蜡笔，在白布上画出他们目睹与想象中

的世界——杏花掩映的小屋，自己与打工在外的爸妈手拉手跳舞，公鸡叫醒了

太阳，跳芦笙舞的姐姐得意地甩动她的绣花袖子，以及奥特曼爬上了自家的房

梁……

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