2024年3月26日发(作者：一线品牌笔记本排名)

用太阳点火

一、教学目标：

1.通过一些传说或故事，让学生进一步了解光的反射和折射原理的应用；

2.知道会聚太阳光能能使温度升高，甚至点燃物体，培养学生的防火意识；

3.培养学生的创造性思维和利用所学知识来解决实际问题的能力。

二、知识拓展：

古希腊神话中，普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗取火种送给人类，给人类带来光明的

他却因此而受到宙斯的处罚，被绑在高加索山，每日忍受风吹日晒和鹫鹰啄食。现实中，人

们确实可以利用太阳取得火种。

太阳把光射向四面八方的同时，也将热射向四面八方。太阳射向地球的光和热，是地球

上一切能量的来源。若把太阳射向地球的热集中射向物体上的一点，被集中起来的热可使物

体上该点温度急剧上升，当温度上升到物体的燃烧温度时，物体将被点燃。因此，利用太阳

可以点燃物体或加热物体。

太阳的热和光是相伴射出的，在将太阳光汇聚在一点上的同时，伴随光线射出的热也

就被汇聚到同一点上。因此，利用凹面镜或凸透镜可实现对太阳热的汇聚，实现用太阳点火。

阿基米德火烧战船

传说古希腊物理学家、数学家阿基米德曾用太阳点燃了入侵者的战船。若这是真的，

这应该是人类通过光的反射集中利用太阳能的最早记录。

公元前215年，古罗马帝国派出强大的海军，在马塞拉斯率领下，乘战舰攻打古希腊名

城叙拉古。舰队浩浩荡荡来攻城了，小小的叙拉古难敌来势汹汹的古罗马大军，国王和百姓

都着了慌。人们就把希望寄托于居住在岛上的阿基米德身上，当时已年过古稀的阿基米德，

既没有绝世的武功，也没有指挥作战的能力，但他却有聪明的头脑。人们希望阿基米德运用

他的非凡智慧，找到制敌之术。当时的战船都是木头做的，船帆是布做的，都是易燃品，阿

基米德想到了火攻。智慧的阿基米德想到了太阳的巨大威力，若能将太阳光集中射向罗马战

船，便可将其点燃。于是，他挺身而出，发动全城的妇女拿着自己锃亮的铜镜来到海岸边。

在烈日下，阿基米德拿起一面镜子，让它反射的太阳光恰好射到敌舰的船帆上，阿基米德一

声令下，他高喊着：“让镜子的反射光照到这里！”不计其数的妇女学着阿基米德的样子，

一起用镜子把太阳光集中反射到船帆上。顿时，敌舰起火，不可一世的罗马海军顿时灰飞烟

灭。

这个故事中，阿基米德与他所指挥的妇女所拿的铜镜，所组成的铜镜方阵恰好构成了

凹面镜，阳光的集中点恰是凹面镜的焦点。就这样，阿基米德利用太阳点燃了侵略者的舰队。

这件事是否真实？人们争论了2000年。1973年希腊工程师萨卡斯组织50名水手，每

人拿一面长方镜，把反射光都集中在一艘小船上，几秒钟后小船冒烟，两分钟后小船起火。

尽管如此，对于用铜镜能否火烧古船，至今仍有争论。但争论并没有阻止人们应用这一原理

利用太阳能的脚步。 太阳灶就是利用凹面镜汇聚太阳光的原理获取太阳能的设备。将镜面

正对太阳，将锅或待加热物品放在凹面镜的焦点上，就可以用太阳的热加热或做饭炒菜。

奥运会圣火

1936年，奥林匹克历史上首次举行了激动人心的圣火接力仪式。火炬穿越了希腊、保

加利亚、南斯拉夫、匈牙利、奥地利、捷克斯洛伐克、德国7个国家，全程3050公里，共

有3331人参加了火炬接力。火炬所经过的城市都举行了隆重的欢迎仪式，并设立专门的祭

坛点火。声势浩大的火炬接力活动获得极大的成功，不仅唤起了世人对奥林匹克的热情，传

播了奥林匹克的精神，也为后来的奥运会树立了典范。圣火起源于古希腊神话传说。相传古

希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间。古希腊在每届奥运

会举行以前，人们都要在赫拉神庙前点燃圣火。现代奥运会创立后，最初并没有沿袭这个传

统，直到1920年第7届安特卫普奥运会上，为了悼念第一次世界大战中死去的人们，主办

者在主会场点燃了象征和平的火炬，不过既没有进行火炬传递活动，也没有从古奥林匹亚采

集火种。1934年，国际奥委会决定，在奥运会期间，从开幕到闭幕，主会场要燃烧奥林匹

克圣火，并且火种必须采自希腊的古奥运遗址--奥林匹亚，并以火炬接力的形式传到主办城

市。从此，圣火传递成为每一届奥运会必不可少的仪式。

从1936年柏林奥运会开始，每届奥运会

前，在奥林匹亚的赫拉神庙遗址前都要举行庄

重的点火仪式，国际奥委会、奥运会主办地和

当地的官员都要出席。身着古装的希腊少女用

聚光镜（凹面镜）采得火种，然后用火炬传到

雅典，再由雅典传到主办城市。在火炬接力途

中，如遇高山峻岭、江河湖海时，则可用飞机、

轮船运送。火种必须在奥运会开幕前一天到达

主办城市，在开幕式举行时由最后的火炬接力

者在人们的欢呼声中点燃位于主体育场的“奥

林匹克圣火”。

用冰取火

凸透镜能将沿它的主轴透光的光线汇聚在另一侧的焦点上，光被阳光汇聚在焦点的同

时，也将太阳的热汇聚在焦点。在文学作品或影视剧中，常有身处困境没有火种的人利用冰

或水等透明材料制作凸透镜，成功汇聚太阳的热，获得火种的情节。下面是小学语文课本中

名为《用冰取火》的课文，叙述的是探险者在南极用冰取火的故事。

从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下

20摄氏度左右，南极的夏天没有黑夜白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎

使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵搞着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行

科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，

打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。

没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。

大家一筹莫展，陷于绝望。

“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太

阳和茫茫的冰原，久久地思索着。

他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透

明的半球形的“冰透镜”。

他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬

松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了

一个红点，接着便燃烧起来了！

这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们

的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。

三、学练结合：

1. 关于光的反射，下列说法正确的是( )

A．当入射光线与镜面的夹角为20°时，反射角也是20°

B．当入射角增大5°，反射光线与入射光线的夹角也增大5°

C．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律

D．如果反射光线向法线靠近，则入射光线也向法线靠近

2. 如右图，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b。

则半透明纸上的像是( )

A．倒立、放大的虚像

B．正立、缩小的虚像

C．倒立、缩小的实像

D．正立、放大的实像

3. 舞蹈教室有一面非常大的平面镜，如图所示。甲、乙、

丙、丁四个学生在教室内排练舞蹈，当老师从外面进入到

图示位置时，他能从平面镜中观察到的学生是( )

A．甲 B．甲、乙

C．乙、丙 D．丁

4. 如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是

发散的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时

发散程度便会降低。因此，我们把来自遥远物

体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图

甲所示。

(1)我们作上述推断的前提是光在同一均

匀物质中是沿________传播；

(2)当物体远离眼睛时，眼球中晶状体的曲

度会减小。图乙表示物体在眼球中的不同成像

情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的

是________。

5.科学探究：探究凸透镜成像的大小与哪些因

素有关。

【提出问题】

小明通过前面物理知识的学习，知道放大

镜就是凸透镜。在活动课中，他用放大镜观察

自己的手指(图甲)，看到手指 的像；然后再用它观察远处的房屋(图乙)，看到房屋

的像。(选填“放大”、“等大”或“缩小”)

于是他想：凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关？

【进行猜想】

凸透镜成像的大小可能与 有关。

【设计并进行实验】

小明在图丙所示的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并

移动光屏进行实验，所获得的实验数据如下表所示。

物体到凸透

镜的距离/cm

40

30

20

15

10

8

光屏上像到凸透

镜的距离/cm

13.5

15

20

30

光屏上没有像

光屏上没有像

光屏上像

的大小

缩小

缩小

等大

放大

【结论与应用】

(1)分析数据可知物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越 ，同时发现像到凸

透镜的距离就越 。

(2)小明班照毕业照时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，这时摄影师应使照相

机 同学(选填“靠近”或“远离”)，同时还应 照相机的暗箱长度(选填“增

长”、“缩短”或“不改变”)。