2024年5月13日发(作者：)

中小学学校“数字化校园"建设实施

方 案

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2011-2020

年)》、《教育信息化十年发展规划

(2011-2020

年)》和

《江西省中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神， 加快我市

教育信息化建设发展，根据市教育局

2015

年度工作计 划中提出：

“大力推进教育信息化'三通两平台'建设，实现全 市完小以上学校

宽带网络'校校通'、三分之二班级优质资源'班 班通'、三分之一教

师网络学习空间'人人通'目标。建设'上饶市基础教育资源公共服务

平台'，建成

30

所以上市级'数字化 校园'示范学校。”的总体目标，

现就今年实施全市中小学“数 字化校园”建设目标任务，提出方案

如下：

一、建设目标

依据中央电化教育馆《数字校园示范校建设指南(试行)》 和《数

字校园示范校建设参考指标》标准，按照全市教育改革和 发展规划

总体要求，充分利用优质资源和先进技术，创新运行机 制和管理模

式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化 教育基础设施。

以促进教育领域综合改革、提高人才培养质量为 目标，以信息技术

与教育教学深度融合为切入点和着眼点，以促 进学习方式和教育模

式创新为核心，以加强优质教育资源共建共 享与网络学习空间建设

为主要内容，以管理体制和机制创新为支 撑，力争今年建成

30

以

上所特色鲜明、具有示范引领作用的市 级“数字化校园"示范学校。

通过“数字化校园"示范学校创建, 促进基础教育信息化发展，加快

实现“三通两平台”建设目标， 引领、带动全市中小学信息化整体

水平全面提升。

"数字化校园"建设的具体目标：

1.

实现校园环境数字化改造。利用计算机技术、网络技术、 通

信技术等先进信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终 端、

教室等）、资源（图书、案例、课件、试题、教学素材等） 到活动

（学习、教学、研究、管理、生活等）的数字化。

2.

实现信息系统互联互通。拓展现实校园时空维度，实现 各

种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络 全接

入、全覆盖；促进优质数字资源建设、应用和共享，每个教 学班级

都享有优质的数字资源；打造网络学习空间，实现教师与 教师、教

师与学生、学生与学生的网络连通。

3.

实现学习方式和教育模式创新。促进信息技术与教育教 学

深度融合，实现学习方式和教育模式变革与创新；支持学校服 务与

管理不断优化，提升管理效率与决策水平；改变师生交流方 式，培

养师生信息化素养，实现师生全面和谐发展。

4.

形成具有示范意义的特色。结合示范校实际条件和发展 目

标，建设具有特色的数字校园，形成具有示范意义的创新应用， 发

挥示范引领的推动作用。

二、建设原则

”数字化校园”建设，是以信息技术与教育教学的深度融合

为核心理念，以学校信息化环境建设为基础，加强优质教育资源 建

设与共享，加强信息技术在教育教学、科研、管理与服务中的 深入

应用，依托信息技术创新教学与学习模式，探索学校改革与 发展的

途径和方法，全面提升教育教学质量和管理水平。

“数字化校园”建设须遵循的原则要求：

1.

统一平台、互联互通。数字校园建设须符合国家规范标 准，

应以市级统一平台为主要平台，学校已建平台应进行二次开 发，能

有效融入市级统一平台形成一体平台。市级统一平台主要 满足统一

认证、统一门户、权限管理、站群管理、基础数据库管 理、学生成

长档案袋、教师专业发展、教育教学研究、优质共享 资源、用户沟

通交流、信息数据交换、社会化教育教学、视频直 播点播功能等。

学校个性化平台主要是学校已建的特有功能，以 及一些自主开发的

个性化功能。利用统一平台进行有效整合，形 成统一的市级数字校

园平台，达到各学校平台之间优势互补、资 源共享、互联互通、共

同发展。

2.

立足应用、分步实施。数字校园平台应用建设应在首先 满

足市级平台所要求的基本功能基础上，积极开发学校所需门户 网站、

数字化资源管理系统、学科教学系统、教务管理系统、学 生综合素

质评价系统、教师发展性评价系统、考试成绩管理与分 析系统、互

动教研等系统，切实为学校信息化管理、教师教学与 学生学习生活

带来便利。数字校园平台功能多、体系庞大，在建 设过程中应按照

先建基本功能，再满足教育教学需求；先搭建基 础框架，再填充具

体应用；分阶段、分步骤逐步完善各项功能。 系统建设过程应使用

当前先进稳定技术，如云计算、站群、分布 式、插件、移动设备访

问等技术进行构建，满足数字校园平台跨 地域、跨应用、跨人群等

复杂要求。

3.

深化融合，强化特色。数字校园建设应以学校教育教学 改

革与发展需求为导向，以育人为本、立足实际，突出信息技术 与教

育教学和管理的深度融合，突现信息化教育教学和管理的模 式创新。

应充分体现学校办学理念，根据学校办学定位、办学特 色，结合学

校整体发展统一规划建设。要严格遵循相关技术规范 和标准，注重

对学校核心业务、特色项目的支撑与引领，服务于 学校的管理者、

教师、学生和家长，服务于学校教育教学质量和 管理水平的提升，

服务于学校办学特色的形成。

4.

示范引领、推动普及。应充分发挥“数字化校园”示范 校

的示范引领作用。重视“数字化校园”示范校建设经验，注重 在信

息化环境建设、信息技术与教育教学融合、师生利用信息技 术教学

与学习能力建设以及政策制定、管理组织结构、保障机制 模式创新

和机制创新等方面，及时研究、总结和推广示范建设的

成功经验和模式，加快推进全市中小学数字校园普及进程。

5.

内容运营、长效发展。数字校园建设是一项复杂的系统 工

程，需要较长时期的持续建设投入、促进良性循环、不断完善 发展

的过程。因此，在建设过程中，既要充分利用学校教育教学 的优势

条件，同时也要重视市场技术创新、应用开发和运营机制 等方面的

积极作用。可以通过引入商业运营机制等方式，积极探 索与企业间

的合作，共同运营数字校园平台建设，支持好教育人 群服务，激发

教育人群使用积极性，以建设促应用、以应用促发 展，起到促进长

效发展作用。

三、建设实施

（一）数字化环境建设

1.

学校校园宽带网络建设。校园互联网接入光纤带宽应不低

于

200M；

校园网络应实现校内信息点（必须包含办公场所和班级）

有线和无线

WIFI

全覆盖，达到千兆带宽到楼宇，百兆带宽到桌面。

2.

学校校园网络管理系统建设。校园网络设备管理应建有标

准中心机房，有独立网络中心和核心交换机，服务器数不少于

2

台;

机房应按国家电子信息系统机房设计规范建设，配备相应的网络安

全设备和软件系统，并配备专人管理。

3.

学校数字校园平台建设。学校应按市级统一平台要求建立

数字校园平台，平台数据标准、功能应符合教育部正式发布实施的

《教育管理信息化标准》，并具有二次开发接口或程序源代码、系

统支持数据导入导出功能，系统数据库可以修改或变更，并支持与

市级平台对接。

4.

学校优质资源“班班通''建设。学校每个教学班、每个功 能

教室均应配备交互式多媒体教学设备，并接入校园网络实现优质 资

源共享。

5.

学校计算机配备。学生用计算机数量应达到《江西省中小 学

基本办学条件标准》，并能满足最大班额数需要；专任教师计算 机

达到人手一机要求，其他办公计算机满足办公需求。

6.

学校信息化系统设施建设。学校应建有满足教育教学需要

的校园广播网、校园电视台（录播系统、视频会议系统）、数字化 图

书阅览室、安防监控系统、大屏幕显示系统等信息化系统设施， 并

支持网络管理功能，接入数字化校园平台统一管理，实现信息化 系

统资源共享。

（二）信息素养能力建设

1.

学校领导应掌握常用信息化设备使用，明确教育信息化 当

前建设目标和未来发展趋势，正确引领学校信息化发展。

2.

学校信息化实施人员能掌握当前教育信息化发展情况， 规

划学校信息化建设方向，能够向学校领导提出信息化建设意 见，帮

助学校领导在学校信息化上做出正确决策，掌握学校信息 化应用系

统部署、使用、维护和简单技能开发，为学校教师进行 信息化应用

技术培训，推动学校信息化工作开展。

3.

教师应掌握现代教育技术教学方法，熟悉常用教育信息 化

设备操作，熟悉网络教育资源的获取和加工，熟悉利用网络进 行沟

通、交流、学习、工作。

4.

学生通过学习能够掌握利用网络进行自主学习、协作学 习

和探究学习活动，可以利用网络工具进行沟通、交流。

（三） 数字化资源建设

1.

学校应积极组织师生参与省、市基础教育网络资源的共 建

与共享，不断丰富省、市基础教育网络资源库建设与应用。

2.

学校应釆用互联、引进、共建等方式建立完善校本资源 库

建设。积极鼓励全校师生共建校本资源；及时将所购资源收集 整理、

录入学校资源库平台；学校教育资源库要与国家、省、市 基础教育

资源公共服务平台对接，并及时更新资源库内容，丰富 完善资源库

建设，为使广大师生通过校园网络实现更多、更好共 享优质教育资

源提供极大方便。

（四） 应用系统建设

1.

统一用户认证、站群管理

全市数字校园平台实行用户权限分级管理，每个用户一个编 码，

所有系统实现统一入口、单点登录。市级平台开放统一认证 开发接

口，便于学校自建系统进行二次开发，加入市级统一认证 体系。全

市数字校园平台实现站群统一域名管理，站群可在市级 平台对各子

站点进行分配管理权限，站群之间可进行数据交换和 共享，市级平

台可对所有子站使用情况进行数据采集、数据统计、 信息分类管理，

子站可以向市级平台推送数据、文件和订阅各类 信息。用户可以使

用注册卡号、用户名、

QQ

、微博、邮件、手机 等方式登录系统。

2.

基础数据库统一标准

数字校园系统基础数据库应根据教育部教育管理信息化标 准

建立，方便与国家、省、市基础教育资源公共服务平台等系统 进行

对接。基础数据库应提供多种格式的数据导入导出，方便对 原有系

统数据的迁移和导出数据的统计分析。

3.

教育教学核心系统

数字校园平台应具有网络备课系统、网络教学系统、网络视 频

互动课堂系统、学生成长档案袋、教师专业发展评价系统、组 卷系

统、网络学习考试和智能评测系统、课题管理系统、教务管 理系统、

行政管理系统、财务辅助系统、设备资产辅助管理系统、 人事辅助

管理系统等。

4.

优质资源共建共享

数字校园平台应建有学校教育资源库，并与国家、省、市基 础

教育资源公共服务平台等系统互联互通。教师上传至学校教育 资源

库中的资源，可以自动推送到市级教育资源平台网络，便于 学校之

间资源共建共享。数字校园教育资源库应提供资源上传、 下载、在

线浏览、预览、分类导航、搜索和评价等功能。

5.

个人空间个性化定制

用户登录数字校园系统可进入个人空间，个人空间功能由数

字校园平台分配权限所具有功能。用户可以定制个人空间风格、 个

人桌面内容、增删所需功能列表、订阅感兴趣资源内容，用户 可以

在空间发布文章、上传资源、交友、交流、学习、测试，每 个用户

在数字校园平台有个性化展示空间主页。

6.

集成现有业务系统

数字校园平台应开放开发平台及其它平台接入规范，供学校 现

有平台经过二次开发加入到统一平台系统，包括集成市级基础 教育

资源网功能及平台、导入学校基础数据库等功能。

7.

终端设备应用延伸

数字校园平台应支持终端设备访问，包括手机、平板、电子 白

板、一体机、电子书包等设备。用户可以使用终端设备通过

WAP

网

站、终端软件、插件等方式访问数字校园平台查询数据、 使用资源、

操作基本功能、关注个人空间，数字校园终端设备还 可以根据系统

任务及时提醒用户进行业务操作。

8.

数据挖掘结果分析

数字校园平台应为学校管理层提供数据挖掘分析工具，帮助 学

校管理层及时了解学校教育教学动向，根据数据反应情况及时 做出

科学决策。数据挖掘分析工具应提供报表查询定制、数据维 度定制

功能。

9.

沟通协作交流平台

数字校园平台应提供基于

SNS

的群组、论坛、博客、相册、 个

人空间、家校互通、问答系统、视频互动，方便师师、师生、 生生、

家校之间的信息互通。

10.

物联网络的延伸

数字校园平台作为校园智能平台，应集成学校现有物联网 络，

包括校园一卡通信息查询、校园安防系统监控及查询、数字 实验室

实验结果查询、校园广播和校园电视台的控制和查询、计 算机教室

管理、电子白板等第三方硬件的集成。

（五）保障机制建设

1.

组织架构：“数字化校园"建设，由市、县教育行政部门 成

立信息化领导小组统一组织领导，由市、县电教馆（站）具体负 责

实施。示范建设学校成立校长领导主抓、各部门参与、教育技 术处

负责技术支持的“数字化校园”建设组织机构。组建市级“数 字化

校园”建设专家队伍，指导项目建设实施工作。

2.

人员培训：由市级统一组织对学校骨干教师进行数字校 园

平台实施、应用培训。学校负责制定校本培训计划，定期聘请 专家

或组织学校信息技术专业人员对教师进行信息技术应用培 训和考

核。

3.

制度保障：由市教育行政部门制定市级“数字化校园" 建设

实施方案、管理及考核办法，县（市、区）教育行政部门制 定“数

字化校园”建设规划、保障建设实施。

4.

经费保障：由市、县教育行政部门通过争取政府投入、 引入

商业运营机制和学校筹集资金等办法，统筹安排解决“数字 化校园

"建设启动资金和保障持续建设资金的需要。

四、工作措施

“数字化校园”建设是一项系统工程，包含学校信息化基础

设施、信息资源及平台、教育教学应用、标准规范、人员培养、 运

行机制建设等方面，渗透学校教育教学、科研、管理和后勤的 各个

环节，影响和决定着学校教育改革与发展方向，必须采取有 力措施，

确保目标任务完成。

（一） 加强领导，确保实施

市教育行政部门信息化领导小组制定实施方案、政策措施和 工

作计划，加强对市级“数字化校园”示范校建设的领导、协调 和建

设方案落实情况的督查。各县（市、区）教育行政部门应成 立相应

领导机构，切实把“数字化校园”建设纳入教育事业发展 规划、列

入重要议事日程，加强统筹领导，制定扶持政策，落实 工作责任，

扎实有效推进建设实施。示范建设学校主要负责人要 亲自抓，把示

范建设作为重要工作职责，落实具体措施，及时总 结经验、完善制

度管理，确保示范建设顺利实施。

（二） 加大投入，推进建设

各县（市、区）教育行政部门和示范建设学校应将数字校园 建

设、维护和运行经费纳入教育事业年度预算，并设立“数字化 校园”

建设专项资金。各地在遵守国家法律法规前提下，可采取 政府投入、

银行贷款、市场运作、社会捐赠、学校自筹、设备租 赁等多种方式

解决建设资金不足问题，积极探索建立多渠道筹集 建设资金的机制，

通过政策、体制、机制、手段的创新，吸引企 业等多方面力量参与

到学校信息化过程中来，加快推进数字校园 示范项目建设，确保项

目建设按期完成并通过验收。

（三） 加强应用，实现创新

课题引领。每所“数字化校园"示范建设学校，应结合数字 校

园建设过程，积极参与数字校园建设课题研究，逐步建立形成 学校

数字校园建设理论知识和实践体系。

活动促进。每所“数字化校园”示范建设学校，应积极开展 学

校信息技术教学应用竞赛评比等活动，促进学校广大师生共建 共享

数字校园资源的积极性。

模式创新。每所“数字化校园”示范建设学校，应在教学及 管

理中积极应用数字校园管理平台功能，努力实现学校管理模式 创新、

教育教学与信息技术结合模式创新、学生个性化学习模式 创新、师

生沟通模式创新和学生综合素质提高机制创新。

（四） 强化管理，提高效益

通报制度。“数字化校园”示范建设学校，要严格按照建设 方

案要求，落实项目建设进度，定期将数字校园示范校建设进展 情况

形成书面总结上报市教育行政部门。市教育行政部门将及时 通报各

地建设情况，督促数字校园建设实施进度。

督查制度。市、县教育行政部门要建立“数字化校园”建设 督

查制度，督促学校如期完成建设任务，组织专家进行不定期抽 查。

对未按计划完成建设或成效不显著学校要责令其整改，对不 进行整

改并未能通过验收的学校将予以通报批评。

验收制度。市级“数字化校园”示范学校建设期满，市教育 行

政部门将组织验收。验收时，将根据市级“数字化校园"示范 学校

建设方案，重点检查示范建设内容落实情况，在学校教育教 学、科

研、管理和服务中所发挥的作用和效益。验收合格授予“上 饶市数

字化校园示范学校"称号。

成果推广制度。“数字化校园”示范建设学校，应及时总结 数

字校园示范建设的新思路、新模式、新经验，并通过牵手（结 对）

方式进行辐射、推广。市、县教育行政部门要对示范建设中 形成的

示范性应用，通过网络、会议、典型案例宣传等多种形式 进行示范

推广，辐射引领全市中小学信息化水平提升发展。