2024年5月2日发(作者：)
解决问题的策略——列表法
教学目标：
1、在解决问题的过程中，体验从条件和问题想起分析数量关系的
基本策略；感受并归纳解决实际问题的步骤，能按一般步骤解决实
际问题；能根据实际问题检验所求结果。
2、体会用列表的策略整理条件和问题，并能借助表格理解数量之
间的关系，确定解题思路。
3、
丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考和表达，增强解
决问题的策略意识，体会策略的价值
。
教学难点：
灵活运用从条件和问题出发分析解决实际问题。
教学准备：
课前学习单、课件、板贴、直尺
教学过程：
一、激活经验，引入新课
1、（图片形式）呈现条件，联想问题
每块蛋糕10元，小芳买了4块
唤醒：从条件想起分析数量关系，这是解决问题的一种策略。
2、（文字形式）呈现问题，推想条件
一件上衣比一条裤子贵多少元？
唤醒：从问题想起分析数量关系，也是解决问题的一种策略。
二、解决问题，感悟策略
（一）经历过程，体验策略
1、列表整理、弄清题意
（1）呈现信息、引发需求
3行桃树、8行杏树、4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，
梨树每行5棵，桃树和梨树一共多少棵？
（2）展示思路、形成表格
预设一：（分类）
桃树有3行，每行7棵；梨树有4行，每行5棵；杏树有8行，
每行6棵。
预设二：（对应）
桃树：3行，每行7棵
杏树：8行，每行6棵
梨树：4行，每行5棵
预设三：只整理和问题相关条件
桃树：3行，每行7棵
梨树：4行，每行5棵
（3）课件演示：小结列表方法：整理信息时，可以整理所有条件
也可以根据问题整理相关条件。
（4）完善对比，体验优势
观察整理好的表格与原来题目中的信息比较，思考感受。
（5）回顾小结：解决问题的第一步，就是弄清题意，列表是弄清
题意的常用策略之一。揭题。
2、展示计算过程。
三、综合应用，深化巩固。
1、选择信息，整理表格
课件演示：江老师买2件长袖衬衫共用去270元，买
衫共用去180元，买4条裤子共用去480元。
①一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？
②一件短袖衬衫和一条裤子一共多少元？
展示两张表格，比较。
2、对比异同。
四、全课小结。
3件短袖衬
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