2024年4月30日发(作者：)

走进程序世界

瓦房店第三初级中学 陈伟娟

1. 知识与技能：

① 能力水平高的学生：明确理解循环表达链表嵌套变量的原理，灵活运用顺序法和循环法表达链表，解决生活实际问题。

② 能力水平较高的学生：理解循环表达链表嵌套变量的原理，能够运用循顺序法或循环法表达，制作简单的作品。

③ 能力水平一般的学生：了解循环表达链表嵌套变量的原理，能够运用顺序法表达链表内容，制作简单作品。

2. 过程与方法：

① 通过课堂导入程序与艺术结合的作品，为学生提供一场听觉盛宴，激发学生学习链表的兴趣。

② 通过微课导学，开展自主探究学习，完成谱曲——链表基本操作的学习。

③ 通过完成奏曲，引导学生将程序与音乐相结合，并掌握链表的顺序和循环表达方法。

3. 情感态度与价值观：

① 感受程序与艺术融合所带来的美的体验。提高利用数字化思维与创新表达生活中美好事物的能力。

② 在利用顺序和循环结构表达链表的过程中，培养学生的逻辑思维，计算思维。

教学重点 新建链表、编辑链表、表达链表。

教学难点

教具

教学流程

利用循环结构表达链表，循序法和循环法的灵活运用。

带黑板的信息技术教室、自制微课、循环结构分析教具、思维导图板书、星空倒计时软件、问卷星、音乐简谱素材。

活动内容 教学活动 设计意图 时

教学目标

学生活动 教师活动

间

分

配

一、导入——

听觉盛宴

激发学生的好奇心，在计算机课上听音乐，为学生带来运

感受音乐作品。

用Scratch程序制作的音乐作品《小星星》《幸福拍手歌》

《两只老虎》,并运用不同乐器演奏。

利用学生喜欢的音乐元素，

运用不同乐器展让学生快速进入课堂，提高

示作品 兴趣。

引导学生欣赏美、在学生渴望了解老师是如

3’

感受美、激发学习何运用Scratch程序表达音

兴趣。 乐的时候，引出本课课题—

—走进程序世界。

二、新授——

1、谱曲

探究如何将音乐简谱在Sarach中呈现。创设谱曲情境。

活动1：请结合微课素材自主探究学习并完成导学案中的

3个小任务。

1新建一个链表，命名为谱曲，并在谱曲链表中放入7个

音符60 60 67 67 69 67 67

2在链表最后增加一个空音符；

删除第7个音符；

在第5个音符后插入一个音符69

3由链表你联想到了我们上节课学习的什么？两者的异

同？

根据教师提供的

微课素材进行自

主探究学习，并完

成老师布置的几

个小任务。

1、2演示。

3回答。

设计三个任务，可以帮助学

生检测微课学习的效果，使

自主探究学习有的放矢。其

随堂巡视，随时解

中1、2为具体操作。3为概

决问题。引导学生

念理解，并形成比较学习，

8’

完成3个小任务，

有利于学生更好的理解。

帮助学生形成链

提供微课素材，可以解放教

表的知识概念。

师的演示；提供导学案，使

自主探究学习目标清晰。