2024年4月29日发(作者：)

七年级语文上册

第五单元课后题参考答案

16《猫》课后习题参考答案

一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己

概括相关内容，填写下表。

参考答案：

来历

第一只猫

从隔壁要来的

花白的毛，“如带

外形 着泥土的白雪球浑身黄色

似的”

性情 活泼可爱

活泼，会爬树、捉

鼠

全家人都喜爱它

被路人抱走

第二只猫

从舅舅家抱来

第三只猫

门口捡的流浪猫

毛色是花白的，不

好看，很瘦

忧郁，懒惰

大家都不喜欢它；

若有若无

死亡

在家中的地位

结局

招人喜爱

病死

二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”

第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者

又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？

参考答案：

第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤

心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们

全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养

流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态

1

度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。

三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你

觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？

参考答案：

论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。“我”

之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。因为

“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到

冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死

的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，

带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫

及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而

是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主

题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情

怀。

四、品味下列语句，说说各句的表达效果。

1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚

来滚去。

2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……

3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。

4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良

心的针！

参考答案：

1.比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。

2.比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调“我们”全家对这只小猫的深厚感情。

3.拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。

4.比喻。将“我”的暴怒和虐待比作“刺我良心的针”，强调我的悔恨和遗

憾程度之深，生动形象。

五、猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。

课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与课文比

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较，体会这些文章中作者表达的思想感情。

参考答案：

夏丏尊笔下的猫先是因为妹妹的死而成了联想到死的媒介，不被大家喜欢；

时间久了，又因为是死者唯一的纪念物备受爱宠，等猫被狗或者野兽咬死后，

全家痛哭、难过、后悔。全文写了人对猫的态度变化过程。

靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的

关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。

母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护

的小猫，不正是自己哀伤的写照？ 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫

生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编

织在一起。

王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的

花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人

一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去

世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的

那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。

18《狼》课后习题参考答案

一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几

次交锋。

参考答案：

课文中间的三段写了这三次交锋。

第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随。

第二次：屠户背倚麦秸垛（柴草堆），“弛担持刀”，与两狼对峙。

第三次：屠户奋起，杀死二狼。

二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。

参考答案：

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“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这个故事告诉

我们人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。

三、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。

1.狼不敢前，眈眈相向。

．

2.一狼径去，其一犬坐于前。

．

3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

．．

参考答案：

１.前：前进。

２.犬：像犬一样（像狗似的）。

３.洞：打洞。隧：从隧道里。

四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，

在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？

狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽

狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室

参考答案：

成语：狼狈不堪、鹰视狼步、狼烟四起。

这些词大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。从这些词可以看出，在

中国传统文化中狼的形象是凶狠贪婪、阴险狡诈的。

提示：在看待“狼的这种传统形象”的问题上，可分析狼的邪恶形象，也

可反向立意，展现“狼”的形象的另一面——注重团结、勇敢无畏。注意结合

事例自圆其说。

五、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、

动作、心理等的描写。

参考答案：

太阳落下了山，地平线上还有最后一丝光辉。一个身强力壮的屠户正迎着

晚霞，走在回家的路上。

屠户哼着小曲儿，悠闲地、慢吞吞地走着，他的心情特别好！因为他担子

里面的猪肉在菜市场被抢购一空，他今天赚了不少钱。担子里只剩下几根骨头，

那是给他的看家狗吃的。

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天渐渐地暗下来了。突然，屠户觉得背后有什么东西尾随着他，不禁打了

个寒战，并加快步伐。谁知，后面那东西还是跟着他！屠户缓缓转身一看——

两只狼！这两只狼直直地看着他，伸着舌头，流着涎。屠户害怕极了。他将一

块骨头扔给一只狼，然后快步向前走。没走几步，转头一看，另一只狼还在跟

着他，屠户只得又扔了一块骨头给这只狼。谁知，第一只狼这时已经吃完骨头，

又追了上来。没过多久，屠户担中的骨头就没有了，而两只狼依旧跟在他后面。

屠户急得满头大汗，心想：糟了，这可怎么办！万一两只狼前后夹击，我岂不

无处可逃吗？

屠户环顾四周，看见前面有一个打麦场，麦场里有很多麦草，堆积成一座

“小山”。屠户连忙跑过去靠在草堆旁。他把担子放下，拿起刀，准备随时与狼

搏斗。狼看到这种阵势，不敢轻易上前。一人两狼就这样对峙着。

过了一会儿，一只狼径直离开了，而另一只狼像狗一样蹲在屠户面前打盹。

屠户心想：这可是杀它的大好时机啊！如果此时不杀它，它有可能就会吃掉我！

于是屠户手握屠刀，一个箭步冲上去，一刀劈在狼头上，又接着劈了几刀杀死

了它。

狼血染红了地面。屠户松了一口气，收好屠刀，拿起担子，准备继续向前

走。突然，屠户觉得不对劲儿：我只杀了一只狼，还有一只呢？

屠户转到草堆后一看，另一只狼正在草垛里打洞，试图挖出通道从后面偷

袭他。屠户见那狼半个身子都在草垛里，便大步流星地走过去，用刀砍断狼的

大腿，杀死了它。屠户这才明白：前面那只狼假装睡觉是为了迷惑自己。不过，

它们最终还是失败了。

屠户彻底松了气：“唉！终于摆脱它们了！”屠户拖着两只狼的尾巴继续往

家走，边走边想：“我喂你们骨头，你们竟然不知足，还要吃我，活该你们死

在我手里，等我回去将这狼皮剥了，明日到集市上卖个好价钱。”

此时此刻，天色已晚，一轮明月高高嵌在漆黑的天空中，洒下了皎洁的光

华，格外美丽。屠户又哼着小曲儿，继续赶路了……

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