2024年4月29日发(作者：)

郑振铎《猫》读后感（优秀7篇）

《猫》读后感 篇一

“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”这

是郑振铎先生在发现偷吃鸟“另有其猫”时下的断语。但是，这是否准确呢？

我们无法得知了。

《猫》即可被看作一篇散文，也可看作一个微型小说。“我”家在连续失

去两只猫后，本来很久不养猫。一个冬日，收养一只流浪猫。“我”家猫在吃

胖了后买了一对鸟，因为猫总盯着鸟，当第一只鸟被吃掉后，大家都疑心是猫

干的，并且将猫赶出去。几天后，有一只黑猫来偷鸟吃，我们又以为是黑猫干

的，于是心里极其对不起那第三只猫，也最为怀念它。

可是第一只鸟被偷吃，一定是黑猫干的吗？不一定，因为没人看见。于

是，我们又可以得知，那些容易在被人妄下断语的，有两种人。

一种是像第三只猫那样行迹可疑的；二是像第四只猫那样有犯罪“前科”

的。当你遇到这种事实，会不会“优先”考虑这两种人“犯案”的可能性？

再回头来说第一只被吃的鸟，会是谁吃掉的呢？因为无人看见，我们可以

天马行空的猜测。或许是那只捡来的猫，或许是黑猫，或许是别处跑来的流浪

猫，或许是临家养的猫……我还有一个不成熟的猜想，会不会是被捉走的第二

只猫回来了，一路上饥肠辘辘，忍不住偷吃了鸟儿，又愧对于主人，没有现身

呢？甚至，吃第一只鸟的，根本不是猫。

于是，我们又要思索一个问题——没人看见是什么吃了第一只鸟，可是为

什么我们都认为一定是黑猫呢？这样说回来就是人的惯性思维。比方说，这次

月考，有一道生物题，说小明手上有b细胞80个，b细胞每半小时繁殖一次，

两小时后c细胞有多少？按照惯性思维，肯定觉得前面说b，后面肯定是b，没

想到来了个c。于是，全年级这道题都错的一塌糊涂，不正是因为被惯性思维

所困？

所以说，在我们下定语之前，一定要想想自己——我有没有被惯性思维干

扰而判断错误？

《猫》读后感 篇二

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读了这篇文章，让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生

活的热爱；也教会了我用具体事实表现动物特点的描写方法。读了这篇文章，

让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

作者用平实的语言、亲切交谈的口吻向我们述说他眼中的猫，猫的性格实

在有些古怪：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，什么都怕，但又

那么勇猛。这三个方面的表现，看起来好象是相互矛盾的，但却都是事实，所

以说猫的性格实在有些古怪。细读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津

有味地介绍猫的脾气性格，那古怪、淘气的猫似乎如在眼前，于是，不知不觉

中让我受到了作者情绪的感染，深深喜爱上他笔下的猫了。猫的一举一动在作

者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它出去玩玩不回家

等，说明他不仅仅把猫当作一个小动物，而是当作家里的一个成员。可以看出

作者很喜欢这只猫。又如在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅

花。本来是黑乎乎的脏脚印，却说是美丽的小梅花，可见作者有多么喜欢这只

顽皮的猫。对于猫的叫声，作者连用了四个词语丰富多腔、长短不同、粗细各

异、变化多端简直把他写成歌唱家了。

课文口语多、短句多，常常带着语气词。在这位艺术大师笔下，即使是那

些貌似平常的语气词，也获得了丰富的表意功效，韵味十足，耐人寻味儿。说

它老实吧，它的确有时候很乖。一个吧字把作者那种对猫的性格捉摸不透的语

气情态维妙维肖地传达出来了，又与古怪之说暗相吻合。说它贪玩吧，的确是

呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？这里连用了三个语气词，实实在在地突现

了作者对猫的关切怜爱之情：担心、翘望、心疼、着急，种种情态尽在其中。

在《猫》这篇文章里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的

比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达

了自己对猫的喜爱之情。这篇脍炙人口的散文，虽然短小，但内容具体，描写

生动，剪裁得当，构思精巧，文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗流

畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。是一篇令

人百读不厌的优秀的范文。猫虽然在日常中是一种极其普通的小动物，然而在

作者老舍先生的笔下却显得那么生动活泼，那么惹人喜爱。

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