2024年4月25日发(作者：)

对校园卫生量化管理的思考

作者：谭寿全 黄 莹

来源：《职业·下旬刊》 2015年第8期

文/谭寿全 黄 莹

摘 要：本文对中职学校学生环境卫生意识差，劳动意识淡薄，造成校园卫生组织难、安排

难、保洁更难等一系列问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，以期为改进中职学校校园

环境卫生提供一定的参考。

关键词：中职学校 校园卫生 区域划分 学生会 量化考核 总结评比

校园环境卫生的好坏，直接体现了学校的管理水平和学生的素质，环境卫生工作作为学校

精神文明建设的一个重要部分，学校也十分重视，但在实际工作中仍然存在不少问题，如学生

随意乱扔垃圾现象不时发生，长时间保洁困难，督促检查落实不到位等问题。如何把学校的卫

生工作做好，培养学生们良好的卫生习惯，创造一个整洁、有序、和谐的校园环境，是一个值

得我们思考的议题。

一、校园环境卫生现状

学校对卫生工作一直抓得比较紧，但效果总是不明显，学生随意丢垃圾的现象屡禁不止，

要时时保持校园干净、整洁，随时经得起检查，实属不易。校园内：学校校园面积不大，主要

分为前后两大操场，周围是教学楼、宿舍楼以及实验大楼等。学生进出宿舍和教室，出入校门，

都要经过操场。学生随手把垃圾一丢，到处是瓜皮、果壳，纸屑、塑料袋，矿泉水瓶、饮料瓶，

烟头、口香糖……尽管学校每天早上安排有值周班级打扫，早上7:20开始打扫过后，到中午又

开始出现不少垃圾，有时遇到刮风天气，随风而起的垃圾袋，红的、绿的、黄的、黑的……在

空中飞舞，使人不得不见而远之，实在是不堪入目。宿舍内：衣服乱挂，电线乱拉，鞋子乱放，

洗漱用品乱摆，被子不叠，衣服不叠，风扇不擦，厕所不清洁，零食果皮满地都是，烟头酒瓶

随处可见。教室里：教室角落的垃圾无人清理，地面没人打扫，讲台无人整理，课桌椅没有摆

放整齐，窗户、门、风扇和灯管长久不擦，墙壁上到处是球印和鞋印，天花板随处可见蜘蛛

网……

二、原因分析

1.学生卫生意识淡薄，没有养成良好的卫生习惯

学生的卫生习惯是导致校园环境卫生是否良好的直接原因。学校部分学生的环境意识淡薄，

随手乱扔垃圾的现象在一定范围内存在，平时没有养成良好的卫生习惯，尽管学校经常强调，

但效果不佳。

2.校园没有垃圾桶，垃圾不知往何处放

校园一个垃圾桶都没有，这在所有学校当中，恐怕是绝无仅有的。校园虽然不大，但是要

求学生把手中的垃圾专门拿到约150米以外的垃圾池丢掉，再折返回教室或宿舍，这确实不是

个合理要求。学校没有考虑学生的实际情况，导致了学生随手丢弃垃圾现象，这也就不足为怪

了。

3.督促落实不到位，出现问题不及时处理

学校每天安排学生打扫校园卫生，由班主任带队，监督检查，学生会每天评分。经常会出

现的情况是，有些班主任安排学生不合理，部分学生要么不愿意干，要么拖拖拉拉，班主任稍

微不跟紧点，学生就会偷懒，应付了事。往往打扫还没有完成，上课的时间又到了，老师要去

上课，学生也要回教室，造成垃圾扫成堆，但没有人清理。这个时候就必须要有相关部门检查、

督促，责令其完成打扫任务，及时处理干净。

4.校园卫生管理制度不完善

学校的卫生工作必须要有一套完整的可操作性较强的制度来保障，仅有制度，而没有检查

落实，也形同虚设。如健全的班主任管理制度、成立校园卫生领导小组负责制度、学生管理制

度、卫生检查评比制度等，每项制度的公布、落实都要有人跟进，检查监督，奖罚要分明，而

学校在这个方面做得还不够。

5.外卖和小卖部是主要来源

学校的小卖部设在学校的最远端，也就是最角落的地方，学生要去买零食吃，都要穿过校

园的操场。大部分学生走在操场上就吃完了零食，学校又没有在合适地点放置垃圾桶，垃圾池

距离又比较远，因此学生随手丢垃圾就见怪不怪了。另外，学生平时请假外出以及周末自由出

入学校时，也带回来不少零食，吃完了随意丢弃垃圾的情况也不少，这也是产生垃圾的一个主

要原因。

三、解决措施

1.成立校园卫生领导小组

由分管的副校长任组长，学生科科长任副组长，成员由学生科副科长、总务干事、班主任

组成。实行分级管理，职责到人，层层落实。

2.建立校园卫生管理制度

学校需要对校园各个卫生区域建立起一套完整的管理制度，比如宿舍管理制度、教室管理

制度、校园公共卫生制度等，这样执行起来便有“法”可依。有了制度，关键就是抓落实，这

时，校园卫生领导小组就要充分发挥监督、落实、检查的作用。

3.制定卫生量化评分办法

（1）教室量化评分细则。

①地面3分。 要求：地面无垃圾、污渍，要用扫把打扫、拖把拖干净。

②桌椅2分。 要求：要摆放整齐。即椅子要统一靠在桌子底下或统一倒扣在桌子上，桌面

上不能留有课本、物品。

③讲台、黑板2分。要求：黑板要擦干净，粉笔槽无粉尘、粉笔，讲台整洁干净。

④每天早上检查时发现垃圾未倒以及劳动工具不整齐的扣1分。

⑤窗台1分。打扫完毕窗户要关好，窗帘统一放下关起来。

⑥走廊1分。走廊要求地面无垃圾、污渍，要用扫把打扫、拖把拖干净；扶手要用摸布擦

干净。

⑦教室包括走廊角落的蜘蛛网清理干净，风扇、电灯、窗户和门要用湿布擦干净（1分）。

注：教室锁门的先扣1分，然后再检查。

（2）宿舍量化评分细则。

①地面卫生（包括走廊）3分。看干净程度打分，不扫的打0分。

②鞋子摆放整齐，头内跟外，1分。

③被子叠成方块放在近窗的床头，3分（若有部分不统一，只能打1分）。

④蚊帐统一靠墙，1分。

⑤衣服集中悬挂，1分。

⑥垃圾、窗台护栏共1 分。

注: 发现一个烟头扣1分，扣完为止；在走廊、护栏、窗台上摆放鞋子的每双扣1分；乱

拉电线扣1分，多余的桌椅每张扣1分（每间宿舍只能留2张桌子）；检查发现锁门的，如不

能从窗口检查的打0分，如可以检查则扣1分再检查。

（3）公共区域量化评分细则。

卫生区的检查：打扫干净的3分，扫不干净的1～2分，不扫的0分。

4.实行班主任负责、班级划片包干责任制

（1）宿舍区：班主任负责布置落实，由本宿舍成员按照值日表轮流值日，每天早晚打扫两

次，早上8:00由宿舍管理员检查评分，晚上22:00由学生会检查评分。

（2）教室区：班主任负责布置落实，每天早上打扫一次，早上7:50由总务科干事检查评

分。

（3）公共卫生区：学校公共卫生的划分经历了三次改革：第一次是把公共区域划分为2大

区块，由2个班级负责打扫一个星期，每天由学生会检查评分。效果一般，主要原因是划分的

区域太大，完成的质量不高；第二次是把公共区域划分为32大区块（总校共32个班级），由

32个班级负责打扫一个学期，每天由学生会检查评分。效果不佳，主要原因是划分的区域太细，

学生们每天重复做同样的事情，厌倦马虎，敷衍了事，同时也不好检查、督促工作。第三次是

把公共区域划分为6大区块，由6个班级负责打扫一个星期，每天由学生会检查评分。效果不

错，主要是划分区域不多，容易抓落实，也便于检查、监督。

①公共厕所：学校一共有8个公共厕所，每周安排一个班级清扫（如14-1班）；

②教学楼楼梯：学校共有4个教学楼楼梯，每周安排一个班级清扫（如14-2班）；

③综合实验楼楼梯：学校共有4个综合实验楼梯，每周安排一个班级清扫 （如14-3班）；

④学生宿舍楼楼梯：学校共有6个学生宿舍楼梯，每周安排一个班级清扫（如14-4班）；

⑤前园操场和舞台：每周安排一个班级清扫（如14-5班）；

⑥后园操场和花带：每周安排一个班级清扫（如14-6班）。

下面是学校班主任工作月度量化考核表的部分截图（见下表）。

5.杜绝垃圾的源头，监管好小卖部和外卖

在小卖部门口放置2个垃圾桶，同时在学生必经之地也要放置相应的垃圾桶，让垃圾可随

手入桶。在处理外卖的问题上，门卫要把好校门关，凡是有携带外卖进来的学生，一律禁止进

入校园。

6.加强检查、督促与信息反馈

（1）实行学生会每日轮流值日检查制度。由学生科制定学生会轮流值日表，三个年级分三

个组检查，每个组两个人检查卫生，并做好记录，交回学生会办公室。学生科每天早晨八点统

计前一天学生会检查的分数，并及时在黑板上公布。

（2）学生科每天不定时抽查全校卫生，及时反馈信息，督促各班及时解决存在的问题。并

于每月月底统计各班卫生日平均分，上报学生科，参与各班主任工作量化考核和文明班评比。

（3）学校卫生领导管理小组定期进行班容班貌、环境卫生检查评比，并将检查结果及时公

布。

7.加大教育宣传力度，增强学生社会公德和环境卫生意识

利用每周升旗的机会，加大对全校师生的宣传力度，树立“学校是我家，爱护环境卫生，

人人有责”的意识。建立班会学习制度，班级每周利用班会加强对学生的环境卫生教育，提高

学生的卫生文明意识，培养良好的行为习惯。如在学校公共场所张贴一些爱护环境卫生的标语

以及“温馨提示”等，每月开展卫生评比的表彰活动，定期组织学生到校外参与一些公益的义

务劳动等等。

两年多来，学校不断总结经验，大胆改革创新，在环境卫生管理方面摸索出一套比较符合

学校特点的管理办法，也取得了良好的效果。以前宿舍衣服乱挂、被子不叠、电线乱拉的现象

不见了；教室的桌椅、地板整洁干净多了；校园乱扔垃圾现象渐渐少了，随风而起的“雪花”

再也找不到了……学生的劳动意识、劳动观念、自我管理、自我服务、自我教育的能力也得到

了提高，校容校貌得到了改善，得到了学校上下一致好评。

（作者单位：广西电子高级技工学校）