2024年4月24日发(作者：)

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对学校音乐社团活动的认识与思考

作者：朱文

来源：《戏剧之家》2019年第14期

音乐社团活动是课堂教学的补充与延伸，与当下课堂音乐教学要求的教学任务相比之下，

社团活动更加具有专业性与多样性。而随着新课程改革的深化，学生音乐社团活动越来越普及

化，丰富多彩的音乐社团活动给了学生自由选择自己感兴趣的社团的权利，也给学生带来了课

余之外的活力与浓厚兴趣。音乐社团活动的开展不仅调动了学生的兴趣也提高了学生对于音乐

学习方面的参与度。用一种让学生更加容易接受的方式方法来提高学习音乐的质量，同时也增

加了学校的音乐氛围。

一、进行课外音乐社团的意义

学校课堂存在时间上的限制性以及学习内容的局限性，课堂短短几十分钟的时间内进行正

常的课堂教学之外，没有更多的时间让学生们学习自己感兴趣的内容。所以音乐社团的出现就

有效地缓解了音乐课堂时间短以及主体教学任务多的问题。

二、课外社团活动与课内教学任务相结合

新课程标准中指出音乐课是“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注

重个性发展，强调音乐实踐，鼓励音乐创造，突出音乐特点，重视学科综合，弘扬民族音乐，

理解多元文化。”课外的音乐社团活动与课内教学任务互补，课外的音乐活动中对学生进行合

唱、舞蹈、器乐演奏等方面的学习，不仅增加了学生音乐知识，提高学生音乐素养，而且课外

社团活动的学习与深入会使得学生们在课内教学任务的学习中更从容地学习新的知识，对学习

过的知识也能理解的更透彻掌握的更牢固。而课内教学任务的学习为课外社团活动的学习打下

了牢固的基础，有了课内教学的基础才有课外学习的延伸，对其进行合理的知识填充。

三、课外音乐社团活动的实际运用

无锡市东亭实验小学在校开展了许多音乐社团，分别有声乐、合唱、二胡、阮、扬琴、

鼓、竹笛、大提琴、柳琴、古筝等等。

（一）音乐社团课

东亭实验小学在音乐社团方面有着一套教学计划，除了正常的音乐课程之外，每天早上第

一节课前安排了一节社团课，同学们根据自己选择的社团到指定的音乐教室进行乐器以及歌唱

的练习。每周三最后一节课有一次社团活动，各种音乐社团同学集合在一起进行器乐合奏练

习。每周五最后一节课，学校从校外聘请了专业的音乐教室对同学们进行专业的小课辅导。

（二）音乐社团教师数量以及专业水平限制

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东亭实验小学虽然开设了许多的音乐社团，但是由于在校教师音乐素养的问题也存在比如

教师专业技能的不足问题，虽说都是音乐教师，但是同样术业有专攻，各个教师都有自己所擅

长的专业，在这么多社团面前还是会存在不足的问题。针对这一现象，校方同样也考虑到了这

一问题，每周五安排校外聘请的专业教师，对各个社团的同学们进行逐一的专业教学与辅导。

这样不仅同学们能学习到专业的知识，而且在平时的练习中也游刃有余。

（三）音乐社团的开展趋势

虽说越来越多的学校都开展了音乐社团，但是大部分学校还是以学校比赛为目的。音乐社

团属于群体性活动，虽然专业性质的学习提高了学生的音乐素养，但是如果课外音乐社团活动

的开展压制了甚至超过了课内音乐教学活动，那么就失去了新课程改革对于音乐课程的要求，

同时也阻碍了学生的个性发展。东亭实验小学在课外音乐社团活动上，还经常组织社团活动，

比如器乐合奏演出参加区域比赛、省级比赛都取得了优异的成绩。

（四）音乐社团的管理政策

随着社会的发展，社会的需求以及个性发展的需要，让同学们不仅仅局限于课堂上的音

乐，也发展课堂之外的音乐。国家要求学校全面推行素质教育，同时也肯定了音乐对于学生教

育的发展的重要作用。因此，国家相关部门应该建立一个相对完整的体系针对课外音乐社团这

一方面，尤其对于学校中的音乐社团来说更具有保障性，更需要有关部门来监督。可以根据发

达地区音乐社团发展的状况来促进不太发达地区的音乐社团发展，也可以根据一些发达国家的

音乐社团发展的状况，引进和改进我们国家的音乐社团发展状况。

四、结语

总之，在音乐教学中，不仅要重视课内教学任务也要重视课外社团活动，开展丰富多彩的

多样化的校园活动。同时也要加强音乐社团的文化建设，为音乐艺术教育提供一种新型的教育

模式，提高音乐教学质量。

参考文献：

[1]宋艳琼，浅议音乐教育在素质教育中的作用[J].当代教育论坛，2010（08）.

[2]郭越怡，小学课外音乐社团活动的调查研究——以北京地区为例[D].北京；中央音乐学

院，2011.

[3]赵文静，小学音乐社团活动的现状调查及对策研究，北方音乐，2014（07）.

作者简介：朱 文（1994-），女，汉族，安徽滁州人，安徽师范大学在读硕士，研究方

向：学科教学（音乐）。

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