2024年4月19日发(作者：)

第1课 《插花》教案

一、教材分析：

构图作为造型艺术的组织形式以其自身的形式美，发挥着独特的

艺术感染力。本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，

处理各种之间的关系，形成整体的意识。美术语言可以借助插花这种

使用的审美艺术得以体现，表达更准确、生动，更具有艺术品位。

二、学情分析：

根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特

征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性

差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，

因此直观性教学更贴近学生的实际。

本课有别于平面绘画的构图法则，要在平面上升到立体构图上

来，联系实际生活，学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一

件精美的插花作品，激发学生的兴趣，提高审美素养。

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，

充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里

燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。

三、教学目标：

1、知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如

何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。

2、过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审

美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强

对插花的理解和认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根

据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

3、情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，

强化美化生活的意识，提高艺术素养和生活的品味。

四、 教学重点、难点：

1、重点：插花的基本形式。

2、难点：独立完成插花作品。

五、教学时数、教学方法、教具和学具：

1、总课时：2课时（讲课：1 实践：1）

2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。

3、教具：幻灯片、图片等。

4、学具：花、剪刀、胶水、包装纸等。

六、课堂类型： 造型表现

七、教学环节与设计：

第一课时：

（一）、引导阶段

1、展示教师的插花作品或图片师生交流。（片1）

2、老师小结：花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插

花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和

生活美的花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一件插花艺术品

吧。（引出课题《插花》并板书）（片1、2）

3、展示导学和学习目标。（片3）

4、插花艺术小知识。（片4）

5、插花艺术的意义。（片5）

(1)、美化环境: 插花是美化居室的常用方法之一。是以切花花材

为主要素材，通过艺术构思和适当地剪切整理及摆插，表现花材的活

力和自然美。

(2)、陶冶情操:欣赏插花艺术作品就像聆听一首优美的乐曲，给

人以高雅的享受，引起人们对大自然的向往，起到陶冶身心和培养高

尚情操的作用。

(3)、增进友谊传递信息:以花为伴，以花会友，不仅体现探亲访

友者的高雅、礼物的珍贵，而且可以增进友谊传递信息。

6、欣赏一组作品感受它带给我们的美。(片6-17)

欣赏插花作品，感受插花所表达的情怀和自然美的意境。欣赏作

品时，不仅观看花材的美，还应看其插置安排和技巧的发挥，以及作

品与花器、衬垫、几架等的搭配效果，所以这一切都是引发美感的重

要依据。