2024年4月16日发(作者：)
大班数学课教案《认识大于号和小于号》
一、教学目标
1.
掌握大于号和小于号的概念以及符号的表示方法；
2.
能够灵活运用大于号和小于号比较数字的大小；
3.
培养学生对数字大小的敏感度和观察能力。
二、教学重难点
1.
大于号和小于号的概念及符号表示方法；
2.
如何运用大于号和小于号比较数字大小。
三、教学过程
1. 导入新课
教师可以通过展示一些图片和物品来引导学生了解大小关系。例如：
展示苹果，问学生哪一个苹果比较大？或是利用图片展示不同的车，
让学生说出哪辆车比较大。通过这些活动，帮助学生形成对数字大小
关系的初步认知。
2. 引入新知
教师可通过如下方式，引入大于号和小于号。
让学生看一组数字，例如“3，5”“6，8”，然后问学生
这两组数字的大小关系，哪组数字更大？
•
拿出一个大于号和小于号的卡片，放在黑板上，并对学生
说一些比较的口诀，如“大于号，比大小，小于号，躲起来”“大
的哈哈笑，小的呜呜叫”等。帮助学生记住大于号和小于号的符号
表示方法。
•
3. 教学练习
教师可以通过如下方式，帮助学生掌握如何使用大于号和小于号比
较数字大小。
分发数字卡片或是写下一些数字在黑板上，让学生进行数
字大小的比较，并在大于号和小于号卡片下面标出相应的符号。
•
提出问题，让学生自行判断哪个数字更大或相等，并使用
大于号和小于号标出符号。
•
给学生两个数字，让学生分别使用大于号和小于号比较数
字的大小。
•
4. 拓展应用
在学生达到一定的水平后，可以引导学生运用大于号和小于号进行
一些简单的实际问题解决。例如：
A班同学身高平均为1.5米，B班同学身高平均为1.7米，
哪个班级的同学身高更高？请使用大于号或小于号表示。
•
在某个俱乐部会员数量中，A俱乐部有120人，B俱乐部有
85人，请用大于号或小于号表示A俱乐部和B俱乐部会员的数量
关系。
•
四、教学总结
本节课主要介绍了认识大于号和小于号的基本概念及符号表示方法，
并通过丰富多彩的教学活动和练习，帮助学生掌握了如何使用大于号
和小于号比较数字的大小关系。最后，引导学生运用所学知识，解决
一些简单的实际问题。希望同学们在今后的学习生活中能够灵活运用
所学知识，探索更加深入的数学世界。
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