2024年4月16日发(作者：)

数学认识大于号小于号等于号的教案

教案主题：认识大于号、小于号和等于号

教学目标：

1.让学生通过课堂互动和实践活动，认识大于号、小于号和等于

号

2.培养学生观察和比较的能力

3.引导学生应用大于号、小于号和等于号进行简单的数值比较

教学内容：

1.大于号（>）的含义和表示方法

2.小于号（<）的含义和表示方法

3.等于号（=）的含义和表示方法

4.结合实例进行练习和运用

教学准备：

1.教师：黑板、彩色粉笔、卡片（有数字和符号）

2.学生：铅笔、笔记本、卡片（有数字和符号）

教学过程：

步骤一：导入新知识（5分钟）

1.激发学生对“大于号”、“小于号”和“等于号”的认知。例

如：“大于号”表示什么意思？

2.引导学生观察身边的事物，找出大于号、小于号和等于号的实

际应用。例如：一个水杯比另一个水杯装的水多，可以用大于号表示。

步骤二：学习大于号（10分钟）

1.教师在黑板上写下一个算术题“3 > 2”并解释其含义。

2.通过实例让学生感受大于号的意义，例如：比较两只猫的体重、

比较两个图形的大小等。

3.分发卡片给学生，上面写有数字以及大于号，让学生根据卡片

上的数字进行比较，并在黑板上进行展示。

步骤三：学习小于号（10分钟）

1.教师在黑板上写下一个算术题“2 < 3”并解释其含义。

2.通过实例让学生感受小于号的意义，例如：比较花瓶中的花朵

数量、比较两张图片的大小等。

3.分发卡片给学生，上面写有数字以及小于号，让学生根据卡片

上的数字进行比较，并在黑板上进行展示。

步骤四：学习等于号（10分钟）

1.教师在黑板上写下一个算术题“2 = 2”并解释其含义。

2.通过实例让学生感受等于号的意义，例如：比较两个相同长度

的线段、比较两本书的页数等。

3.分发卡片给学生，上面写有数字以及等于号，让学生根据卡片

上的数字进行比较，并在黑板上进行展示。

步骤五：练习与运用（15分钟）

1.教师出示几个数字和符号，指导学生用大于号、小于号和等于

号将数字进行比较。

2.学生之间进行小组讨论和互动，通过提问和回答来运用所学的

知识。

3.教师收集学生的答案，并在黑板上进行概括和总结。

步骤六：巩固与拓展（10分钟）

1.学生上台进行小组竞赛，出示不同数字搭配的卡片，要求组内

成员用大于号、小于号和等于号判断其大小关系。

2.教师布置课后作业，要求学生用大于号、小于号和等于号完成

一些数值比较的题目。

3.教师提供一些拓展练习，让学生尝试运用所学知识进行更复杂

的比较或推理。

步骤七：课堂总结与布置（5分钟）

1.教师对本节课学习的要点进行概括和总结。

2.对学生的表现进行评价和肯定，并对课后作业进行布置。

3.提醒学生复习和巩固所学内容，为下节课的学习做好准备。

教学反思：

通过本节课的教学活动，学生能够通过实例和互动的方式认识了

大于号、小于号和等于号的含义和表示方法。引导学生运用所学知识

进行简单的数值比较，培养了他们的观察和比较能力。通过小组竞赛

和课后作业，进一步加深了学生对知识点的理解和运用。整个教学过

程有足够的实践活动，提高了学生的参与度和学习效果。