2024年3月11日发(作者：)

[甘肃教师招聘教育学:教师考试重难点—卡特

尔的智力理论]教育学重难点

雷蒙德卡特尔(19051998)，美国心理学家，他对心理测验

的研究，对个体差异的测量，以及对应用心理学的倡导，有力

地推进了美国心理学的机能主义运动。他有诸多心理学贡献，

今天我们主要来分享他的其中一个贡献，也是一个教师考试的

高频考点：流体和晶体智力理论。往往会从定义、表现、影响

因素和发展趋势等方面进行理解考查，简单点也会涉及识记性

考查。

他是皮尔曼的弟子(我们知道，斯皮尔曼在智力方面有个重

要的理论就是智力的二因素论),他和霍恩根据对智力测验结果

的分析,将人的智力分为两类：流体智力和晶体智力。

1.流体智力(fuidintelligence)

定义：指基本与文化无关的、非言语的心智能力。

具体表现：空间关系认知、反应速度、记忆力以及计算能

力等。

影响因素：建立在脑发育的基础上，受遗传因素影响较

大。

发展趋势：这种智力在青少年之前一直在增长,在30岁左

第 1 页 共 3 页

右达到顶峰，然后随着年龄增长逐渐衰退。

2.晶体智力(crystallizedintelligence)

定义：指应用从社会文化中习得的解决问题的方法的能力,

是在实践(学习、生活和劳动)中形成的能力。

具体表现：词汇、事实、审美、打的和烹饪等。

影响因素：后天的社会学习。

发展趋势：这种智力在人的整个一生中都在增长,因为它包

括了习得的技能和知识,人通过在解决问题时投入流体智力而发

展晶体智力。

这一理论的重要意义是,把人与生俱来的素质与后天通过学

习而获得的东西区分开来,不仅在智力研究中给了人们很大启

发,对适应学生的个体差异也具有一定的指导作用。

【考题演练】

1.【判断题】美国心理学家卡特尔将一般智力分为两个相

对独立的成分,他称为一般因素和特殊因素。()

1.答案：错误。解析：斯皮尔曼提出了智力的二因素论，

将智力分为一般因素和特殊因素。卡特尔将一般智力分为流体

智力和晶体智力。

2.【单选题】美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，

一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是()。

A.晶体智力

第 2 页 共 3 页