2024年1月23日发(作者：)

7.《大小多少》

《大小多少》是一首儿歌，由4小结组成，从“大小〞和“多少〞的角度简单比拟，朗朗上口，节奏学情分析 感强，在前面的课文中，已经接触了儿歌，如《四季》，学生对儿歌有一定的了解。

配合儿歌，通过4幅图比照，提示学生不同大小，不同数量的事物要用恰当的词语来表示。

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少〞等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少〞等5个生字和竖折折钩1个笔画。

教学目标

2.正确地朗读课文，背诵课文。了解“大小〞“多少〞的比照关系。

3.初步了解“个、只〞等量词的正确使用。学习并积累带量词“只〞的短语。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少〞等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。课时目标 会写“小、少〞2个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

“多、少〞等12个生字，会写“小、少〞2个生字。

教学重、难点

2.正确、流利地朗读课文。

1.预习生字词，收集课前资料。〔学生〕

学前准备

2.准备字卡、制作多媒体课件。〔教师〕

教学环节 教师活动

情景导入：今天有个热心的小朋友来到了银杏，给我们带来了美味的水果，我们一起来一、引入课题 看看吧！〔出示一个苹果和一颗枣，一堆杏子和一个桃〕

一、标小结

二、朗读

1、播放录音〔要求：认真听，听听别人是怎二、初读课文 样读的〕。

2、自读，利用拼音解决生字。

3、同桌互相读。

4、反应读。〔轻声，需要注意的平舌翘舌。〕

2、汇报。

1、 手指指着读，学生需要圈出自己不认识的字，在重点的字上画圆圈，并且和小组讨论交流自己会的字。〔圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说。

学生观察探究，学生在自主、轻教学组织活动，有小组交流讨论的环节，自己发现生字和问题。

1.生观察，抽答复。

2.生齐读题目。

情景导入，激发孩子学习兴趣，培养观察能力。

学生活动 备注

三、初读课文。 松、活泼的气氛中认识生字。

3、生观察，思考，汇报

〔一〕初读第节，学习生字，学习反义词“大、

小〞，了解量词“头、只〞使用。

1、男生读第节，女生思考出现了那些动物？

通过比照有什么不同？〔通过比照引出大和小〕

2、学习词语黄牛，拼读，鼻音，简单介绍黄牛，通过象形文字的演变学习生字“牛〞。并拼读词卡黄牛，相机贴到图片旁边。

3、学习生字猫，拼读，认识反犬旁，举例有反犬旁的字，总结：反犬旁一般与动物有关。

4、齐读第节-小组读。

〔二〕初读第节〔通过比照引出多和少〕

1、女生读第节，男生思考有哪些动物？师相机出示鸭子和鸟的卡片。

2、学习生字边，师拼读，全班跟读，复习走之旁的使用。

3、学习鸭字，拼读，小老师带读，认识鸟字边，总结：鸟字边也大多与动物有关有关。

4、小组读第节，师生接力读。

(三)、初读第三小节〔学习生字苹果，了解量词个和颗。理解堆的意思。〕

1、全班齐读第三小节。

2、学习生字苹果，拼读，出示词卡苹果，贴到图片旁边，开火车形式拼读。

2、小组朗读-齐读-指名读

〔四〕、初读第四小节，学习生字杏和桃，通过图片了解量词堆〕

1、小组读第四小节。

2、学习生字杏，拼读，小老师带读，相机出示字卡，全班拼读。拼读词卡杏子，相机贴

到黑板。读准后鼻音。

2、学习生字桃，拼读，出示字卡，老师正音。

〔五〕、摘苹果游戏，稳固生字。〔六〕、各种形式朗读。

1、小组赛读。

3、拍手读

1、指导生字练习。

可以让学生讨论，也可以让学生三、提升训练 2、注意田字格中的站位。

独立思考。

3、描红，仿写。

握笔姿势。

注意写字姿势，

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