2024年5月14日发(作者：三星983zet)

教学目标：

1、学习生字、新词

2、能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联

系。

3、懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。。

教学重点：学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它

们的内在联系。

教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、

错误都能改正。

教学时间：一课时

一、谈话引入

1、我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在

老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。

2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板

书，生齐读。

3、读着这个“害”字，你想到了什么？

生交流——坏、害人、祸害、不好……

4、对呀，正是因为着害是坏的，不好的，甚至会害人，所

以我们要坚决地——除三害。

5、读着课题，你最想知道的又是什么？

生自由交流：三害是哪三害？谁除三害？……

二、自由读文，整体感知

1、现在就让我们带着这些问题去读读课文。在读时要注意

把带拼音的字读准确了，句子读通了。

2、读得真投入。先让我们来看看这些词语你们会读了吗？

自由读——指名读——指名带感情读第一行——全班带感

情齐读

3、刚才读了课文后，知道三害是哪三害？（生交流师板书）

山间的猛虎

河里的恶龙

4、这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉）

生答：周处。 （板书：周处）

5、让我们看着板书一起来读读。（生齐读）

周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（生答）上山

杀虎。周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（生答）下

河剁龙。

师板书：杀虎剁龙

6、周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）

请大家快速默读课文，让课文协助自己理解。

三、探究全文

1、周处除了周处，你是怎么理解的？

生交流。（周处把身上的缺点改掉了。）

2、你怎么知道的？（出示最后一段）

3、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的错误都改正）（板

书：痛改前非）

4、周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问

就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子。

5、周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？文章哪两

个自然段写他除害了？那一段详细？读一读第五自然段。

（1）一生读。

（2）周处下河剁龙，听着听着，你有什么感受？

预设答案：a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄

（3）把搏斗的激烈读出来。（师生合作读）

6、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了

大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一

下，人们会用哪些方式迎接他的到来？

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

7、远的不说，我们来看看我们的航天英雄回来时，大家欢

迎他们的场面。（课件）你看到了什么？生交流。

8、英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这

些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁

龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第

六自然段。

生交流：（1）点点头，躲得远远的

（2）人们以为他死了，在喜气洋洋地奔走相告

9、迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？

10、想不通能够不想吗？不可能不想啊！人们的举动引起周

处深深地思考、他想起 ，想起 ，想起 ……他终于明白了 。

11、根据上面内容，实行小练笔。

12、交流小练笔。师小结：是的，正如你们所说的，周处终

于明白了自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他

如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个受人

敬重的人。

四、点题升华

1、这就是周处除三害。课文学完了，你能说说对周处的看

法吗？

修改板书“地上的周处”为“自己的恶习”

2、是啊，俗话说：浪子回头金不换。佛家语：人非圣贤，

孰能无错；知错就改，善莫大焉。

五、拓展延伸

1、想知道周处的后来吗？

2、同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很

多很多。（课件）如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、

《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传

说。有兴趣的同学课后能够去看看。