2024年5月14日发(作者：显卡品牌排行榜前十名)
大班语言：社区标志
目标：1、巩固社区中常见符号的意义。
2、能根据图片联想故事的情节。
准备：1、自制社区里的各种标志。
2、故事《兔子先生去散步》
过程：一、以游戏的形式巩固社区标志。
1、将全体幼儿分成红，绿两队进行PK.
（1） T：高老师知道我们班的孩子对社区标志都已经有了一定的认识，但
是它们今天都躲在了这些数字卡片的后面，想考验考验我们呢！
你们愿不愿意接受挑战呢？（愿意）
（2） T：那好，高老师先将游戏规则讲一下：小朋友们分成红绿两队，每
组各有5次选择数字卡的机会，当数字翻过来厚后，请马上说出这
个标志，答对组得“喜洋洋”贴纸一张，答错或不会答则不得贴纸，
规则听清楚了吗？（听清楚了）
（3） T：先请每组各派一个代表，石头剪子布来决定先后。。。。。。OK，游
戏开始：如：T:红队哪位代表？（小宝），你选数字几？（数字8）
请说出这是什么标志？（这是禁止吸烟的标志）
OK，恭喜红队，得“喜洋洋”一个。
T：请绿队代表。
附：（太厉害了，打成平局或红队略胜一局，绿队加油。）
2、加试题：请每组各选一名代表进行抢答，当我说“开始”时，先举手者
获得答题机会。
二、讲述故事《兔子先生去散步》
1、T：标志娃娃说这次不算，它想再考考我们。孩子们，这次的考验可能
要难一点哦，不知道你们愿不愿意接受接下来的挑战呢？（愿意）
2、T：请听题：故事中出现了哪些符号标志？听明白了吗？
3、T：OK：故事《兔子先生去散步》
三、展示故事中的标志图案，并借助故事情节帮助幼儿理解相关图案的意
义。
1、幼儿按顺序摆放标志图案，并能联想故事中的情境。
T：（1）谁来说说看故事中出现了哪些符号标志？
（幼儿说，教师边摆放出示图片）。
（2）那故事中先出现哪个标志？然后是。。。。。。，请一个小朋友到前面来
摆放一下，按照故事的发展顺序来排列标志。
（3）有谁有不同意见的，上来纠正一下。
（如果幼儿检查不出，教师可以再次复述故事，一句一句来检查顺序
的摆放。）
2、准备数套标志图片，将幼儿分组后，由各组幼儿自行想象，再分组上台
分享所编的故事。
（1）T：高老师知道我们班的孩子平时最喜欢看书了，今天我准备了4套
标志图片，请小朋友分成四组，一起来讨论创编好玩的故事好吗？（好）
（2）T：10个小朋友为一组，到桌旁摆一摆，玩一玩，说一说------
（3）T：好，时间到，现在就请第一组的小朋友上台来，你们选谁来讲一
讲这个故事？（小宝），先把标志图片摆放好，然后按照图片的顺序和其他
小朋友一起分享你们的故事。
第二组，第三组，第四组（依次。。。。。。）
小结：四组小朋友都不错，本领越来越强了。
四、安全棋子图游戏。
（1）T：标志娃娃看了我们今天的表现太高兴，太满意了。
它送小朋友每人一件小礼物（展示图片）
（2）T：这个玩过吧！投骰子跳格子的游戏，看谁先到达终点。但其中要
经过许多标志图，看谁能过关。
（3）请一个小朋友上台来和高老师一起玩一玩。。。。。。
五、总结：
T：孩子们，今天你们的挑战非常成功，高老师真为你们感到高兴，自豪。
来，拿着你们的小礼物一起和好朋友玩玩吧！
发布者：admin，转转请注明出处：http://www.yc00.com/num/1715672288a2654052.html
评论列表（0条）