2024年5月24日发(作者：)

教案

【课 题】

VLOOKUP函数的使用

【课 型】

新授课

知识与技能

【课 时】

【教学对象】

计算机2201

【日 期】

1

2023.3.17

1.理解VLOOKUP函数的作用及四个参数的含义

2.掌握VLOOKUP函数精确基本查找的方法

1.通过思路分析，探求问题解决的方法，养成细致沉稳的职业素养

【教学目标】

过程与方法 2.通过探究活动，理解函数四个参数的含义，掌握基本查找方法

3.利用挑战自我环节，加强高效解决实际问题能力

情感态度与价值观

1.增强团结合作、高效办公意识

2.养成学生细致沉稳的职业素养

【教学重点】

P函数的作用及四个参数的含义

P函数基本查找的方法

【教学难点】

实际问题中VLOOKUP函数参数的正确设置

【教学准备】

课件、任务单、练习素材、理论测评题

【教学方法】

【教学过程】

环节

时间

内 容

复习

1.常用函数名称功能（求

和、求平均、最大值、最

小值、排名）

2.函数使用方法

自动求法

fx “插入函数”法

手动输入法

任务情境：小刘是某校负

责学生成绩管理的负责

人，他通过 Excel 来管理

学生成绩。为保证相对公

平，混班考试且卷面上不

得出现班级姓名信息。现

在各科成绩已录入，小刘

如何快速生成对应的姓名

班级？

教师活动

提问：已学函数有哪

些？使用方法？

播放PPT：表格罗列

回顾

学生活动

集体回答

观看PPT

设计意图

回顾旧知

教法:任务驱动、示范教学

学法:自主学习、合作探究

知识回顾

2

播放PPT

呈现并描述任务情境

观看，听讲 了解任务情境中

的实际问题

情境呈现

1

思路分析

3

任务情境中实际问题探讨

寻求新函数

获知函数名，探究参数

任务一：探究参数的含义

1. 初探：选一选

四个参数对应简单说明

2. 实探：试一试

进一步分析四个参数的

含义，注意要点

引导学生对任务情境

中实际问题探讨

提问：已学的几个函

数，能否帮助解决这

个问题？

尝试寻找新函数

方法一：在fx插入函

数对话框中搜索

方法二：百度搜索

VLOOKUP( ? )

发布任务一：探究参

数的含义

1.初探：选一选

听，看，思考，回答 启发思考，探求问

题解决的方法，逐

步养成沉稳细致

的职业素养

任务实施

初探5

实探10

再探5

挑战3

根据VLOOKUP函数

参数设置对话框中的

提示内容，与教师提供

的通俗解释说法进行

对应，选取参数说明含

义

要求：先选，后读，选

再写一遍语法结构 读

写：

VLOOKUP(查找值，

查找范围，返还序列，

匹配方式)

2.实探：试一试

帮助小刘在任务一尝试做一做

工作表“第一学期期自主合作探究

末成绩”信息中快速

生成对应的姓名班

级，进一步分析四个

参数的含义。

请1位尝试成功解决观看

问题的学生，上台演听讲

示 思考

提问：分析四个参数回答

设置的注意事项

1. 使用VLOOKUP

函数的前提，要有

（ ）张表，（ ）

通过选一选，初步

了解参数含义

通过尝试做一做

一，进一步理解四

个参数注意要点，

掌握基本查找方

法，不断增强合作

意识。

任务二：再探 跨工作表查

找

在“任务二”工作表中

“姓名”、“班级”两列内，

使用VLOOKUP函数完成

姓名、班级的自动填充。

对应关系在“学号对照”

工作表中。

任务三：挑战自我（二选

一，三分钟内完成）

1.在“费用报销管理”工

作表中，快速生成“费用

类别”列内容，对照关系

参考“费用类别”工作表。

2.在“订单明细”工作表

中，快速生成“图书名称”、

“图书单价”两列内容，

对应关系在“编号对照”

工作表中。

同时存在于表中。

2. 查找范围是包含

（ ）和（ ）

的连续区域。

3. 查找范围的首列，

序列号为（ ）

4. 查找值必须位于

查找范围的（ ）

列。

5. 返还序列是一个

（ ）。 数字 /

字母

6. 0或FLASE为

（ ）匹配，1或

TURE为（ ）匹配。

发布任务二：再探 跨

工作表查找

邀请1学生上台演示

操作讲解

提问：与同工作表查

找有何区别？

发布任务三：挑战自

我（二选一，三分钟

内完成）

左边小组先做第1题

右边小组先做第2题

完成后再做另一题

继续尝试操作

观看

思考回答

分析题意

快速操作

同伴互助

利用再探，进一步

理解参数含义，掌

握 跨工作表查找

方法。

利用挑战自我环

节，加强高效解决

实际问题能力

展示评价

6

挑战题演示

三分钟时间到，抽选

学生演示挑战题

要求：边操作边讲解

四个参数

选中学生演示讲解，进

行技能展示

其余学生观看评价

进一步提升操作

评价能力

测试小结

5

理论测试

梳理小结

利用极域软件，发布

在线测评(理论知识单

选题）

极域软件中全员快速

答题

结果反馈 观看，听讲

播放PPT（表格形式观看 回忆 思考

梳理呈现）

考查理论知识点

掌握情况

小结巩固提升

PPT播放课后思考题

课后思考

反向查找

PPT投

观看，思考 课后学习提升

板书

优点：

1.准备充分，思路清晰，任务驱动，引领学生自主合作探究，学习新函数的使用，快速解决身

边的实际问题。

2.在初探、实探、再探以及挑战氛围中，落实重点突破难点，不断增强团结合作、高效办公意

识，逐步养成细致沉稳的职业素养。

3.利用极域软件，全员在线理论测评，回顾本节重难点，很好地检测评价学习情况，及时反馈

提升。多样化的展示评价，不仅巩固了知识，而且调动了学生积极性，活跃了课堂氛围。

遗憾：

1. 时间把控上，最后测试小结环节有些紧张。

2. 本节探究实践中，只选优上台技能展示，未抓个出错典型分析。

教学反思