2024年5月13日发(作者：)

LOM (Learning Object Metadata) 介紹

来自资策会教育训练处 郑洁文

近年来，世界各国纷纷投入数字学习发展计画。为了达到网络资源共享、互操作的目的，订定共

通的规范与标准是不可忽视的一项重要工作，透过相同的标准，数字学习资源得以在不同的平台不同

的环境，发挥相同的作用。其中Metadata的建置是资源搜寻与共享的重要工作，透过Metadata可

达到资源共享及再利用的效果。目前国际上致力于学习资源Metadata相关标准/规范制定的机构有

IMS、IEEE、ADL SCORM等，透国跟踪国际标准，可使订定的Metadata元素能达到国际共通、共

享的机制。

什么是Metadata？最常见的解释为 “data about data”，用来解释资料的资料。简单的说，

也就是用来解释、描述这份资料的资料，内容可包含资料的内容描述、作者、型态、建立日期等等。

最常见的Metadata应用便是用在图书馆的资料检索中，图书馆将馆中的书籍资料编目整理并制作图

书检索卡，让使用者可以透过检索卡上的资料，进行资料的搜寻，而检索卡上的资料包含书名、作者、

出版商、关键词、出版日期等资料，透过这样的信息，可以更方便快速的找到所要的资料。由此可见，

Metadata最重要的功能在于加速资料的搜寻。

· IMS Learning Resource Meta-data Information Model

现今Metadata已被广泛的应用在图书馆以及博物馆中，而随着各种线上学习教材的发展，不同

的开发者使用不同的工具来开发教材，并且使用不同的结构来包装自己的教材。然而这丰富的数字教

材资源，却没有一个共同的搜寻、使用或交换的机制。有鉴于此，IMS认为使用相同的卷标 (label) 来

定义学习资源将有助于资源的搜寻以及使用，便于1997年开始着手进行Learning Resource

Meta-data (LRM) 规范的发展，同年IEEE也着手进行相关的Metadata研究。1998年，将IMS与

ARIADNE提交Metadata规范以及合作计画书给IEEE，此规范并成为日后IEEE LOM的依据准则。

IMS Learning Resource Meta-data规范针对学资源将Metadata分为九类(category)，分别为

General、Lifecycle、Meta-Metadata、Technical、Educational、Rights、 Relation、Annotation、

Classification，说明如下。

1. General(一般)：为对该学习资源的一般性描述。

2. Lifecycle(生存期)：则是描述该学习资源的历史、状态、贡献者等。

3. Meta-Metadata(元-元资料)：用来描述Metadata本身的信息。

4. Technical(技术)：描述该学习对象的技术需求与相关特征。

5. Educational(教育)：描述该学习对象在教育和教学方面的特征。

6. Rights(权利)：决定该学习对象再利用的条件。

7. Relation(关联)：说明该学习对象与其它学习对象之关系。

8. Annotation(注释)：为该学习对象教育在教育上。

9. Classification(分类)：定义该学习对象的分类位置。

而上述各类别下又细分不同的子元素。IMS Learning Resource Metadata 规范自1999年八月

公布Final 1.0至2001年十二月已改版至 Final 1.2.2。值得一提的是，IMS LRM在1.2.1版以前定

义了Metadata元素的 “short list” 称为IMS Core，目的在希望简化Metadata的实做而定义出

较小的元素集，然而并未达到预期效果，因此自1.2.1版之后，除去了 “Core” 的概念。

· IEEE LTSC LOM

IEEE LTSC（Learning Technology Standard Committee）是IEEE下成立的学习科技标准委员

会，主要职责就是数字学习技术相关标准的发展，并于发展相同目的的规范与组织间扮演协调者的角

色。LTSC由一群工作小组形成，以促进教育资源的开发、使用、维护及互通为目标。并透过会议、视

讯会议以及讨论群组等方式进行标准之开发工作而形成IEEE 1484标准体系。然而，由于IEEE采审慎

且公开的标准研定程序，所以正式标准通过的进度比较慢，从成立某项标准的讨论委员会，到通过该

项标准，大约要花一年半到四年的时间。

IEEE LTSC自1997年起，便投入对LOM的发展与维护工作，LTSC LOM Working Group的成

员由来自15个不同的国家所组成。IEEE与IMS Global Learning Consortium、ARIADNE (Alliance

of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe)、EdNA (Education