2024年5月2日发(作者：)
新教师汇报课
—凑十法
王岩
2013.11.5
“凑十法”教案
教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准2012版教科书数学一年级上册
《20以内的进位加法》——“凑十法” P88、89、91、92
教学目标：
1．通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验基础上自主探究20以内的
进位加法的计算方法。通过看一看、摆一摆、说一说、填一填，使学生初步理解
“凑十法”，初步掌握进位加法的思维过程，并能正确计算。
2．在探索20以内进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培
养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
教学重点：
1.引导学生通过观察与操作、抽象与概括，使学生感受和体验凑十法形成的
过程，理解凑十法的内涵。
2.渗透从多角度思考问题的方法，培养思维的发散性与灵活性；渗透转化思
想，应用“凑十法”，正确计算20以内的进位加法。
教学难点：
理解“凑十法”的思维过程，能完整叙述思维过程。
教具准备：课件、挂图
学具准备: 酸奶学具
教学过程：
一、巩固复习，做好铺垫。
对口令游戏。
同学们,咱们来玩玩对口令的游戏，让我们一起做做10的对口令。
例：我说一（师），我说九（生），1和9凑成10（生）
小结：关于10的组成同学们已经掌握得非常熟练，真棒呀！今天这节课我们在
这个基础上继续学习。
我们一起先来看一幅图。
二、创设情境，清晰算理。
（一）观察主题图，探索新知
1.出示主题图：这是学校的运动会场面，同学们都在做什么？
这是他看到的，其它同学你看到了什么？
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