2024年5月2日发(作者：)

[表示递进关系的关联词]递进关系的关联词

递进关系的关联词篇1:表示递进关系的关联词语造句

递进关系：

不但。而且。

例：地球上不但有氧气,而且还有氮气.

不仅。还。

例：博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录.

不但不。反而。

例：经历了这件事,他不但不接受教训,反而变本加厉.

连。也。

例：小明视力很差,连红绿灯也看不清.

何况。

例：连老人都积极参加体育锻炼,何况我们青少年呢!

尚且。何况 例：蝼蚁尚且偷生,何况一个健全的人.

甚至。

例：他甚至没有来得及反应,车祸就发生了.

例：他们一见面就吵架甚至还动过手.

递进关系的关联词篇2:所有的关联词语

(一)并列关系

边。边。 既不。也不。

有。有。 又。又。

既。更。 既。还。

既。又。 时而。时而。

既不。又不。 既。也。

一边。一边。 一面。一面。

有的。有的。 有时。有时。

一来。二来。 一则。二则。

一会儿。一会儿。

有时候。有时候。

一方面。(另)一方面。

有。有。还有。

(二)递进关系

不但。还。 不但。也。

不光。还。 不仅。而且。

不仅。还。 连。都。

不只。又。 单。就。

不但。并且。

不但。而且。

别说。就是。

不。单还。

不但。反而。

不但。更。

不但。相反。

不光。而且。

不光。就是。

不光。也 。

不仅。反而。

不仅。就是。

不仅。甚至。

不仅。也。

不仅。尤其。

不只。还。

非但。反而。

非特。还。

由于。因此。

惟其。所以。

为了。所以。

因为。才。

因为。便。 因为。就。

因为。以致。 因为。因而。

由于。所以。 因为。因而。

既然。所以。

所以。是为了。

之所以。是因为。

所以。(是)因为。

(四)假设关系

即使。也。假如。就。

就是。也。就算。也。

如果。就。如果。那么。

就算。总。既令是。也。

即使。还。即使。总。

假使。也。哪怕。都。

倘若。便。要不是。还。

要不是。就。纵使。也。

若是。则。

如果。连。也。

(五)转折关系

尽管。但是。尽管。还是。

尽管。可。 尽管。却。

虽然。可是。虽然。却。

虽说。但。 固然。不过。

固然。但。 尽管。也。

虽然。可。 虽然。然而。

虽说。也。 幸而。否则。

虽则。也。 幸亏。不然。

虽然。但(是)。

虽然。还是。

(六)选择关系

不是。而是。不是。就是。

宁愿。也。 不是。是。

不。就。 除了。就。

宁。不。 或许。或许。所以。是为了。

之所以。是因为。

所以。(是)因为。

(四)假设关系

即使。也。假如。就。

就是。也。就算。也。

如果。就。如果。那么。

就算。总。既令是。也。

即使。还。即使。总。

假使。也。哪怕。都。

倘若。便。要不是。还。

要不是。就。纵使。也。

若是。则。

如果。连。也。

(五)转折关系

虽然。但(是)。

虽然。还是。

(六)选择关系

不是。而是。

不是。就是。

宁愿。也。

不是。是。

不。就。

除了。就。

宁。不。

或许。或许。

或者。或者。

与其。宁可。

与其。无宁。

宁可。也(不)。

与其。(倒)不如。

(七)条件关系

不管。也。不管。都。

不论。都。不论。也。

凡是。都。任凭。也。

无论。都。无论。也。

只要。都。只要。

只有。才。无论。

一旦。就。 惟有。

(八)承接关系

先。再。然后。

刚。就。

一。就。

于是。然后。

至于。就。

首先。然后

先是。接着。然后。

1、关联词语的作用

复句中经常使用关联词语连接分句.关联词语是复句重要的语法标志,是表达分句之间

结构关系和语义关系的重要语法手段.

有些复句必须使用关联词语,否则就无法理解.

2、复句使用的关联词语主要有三类：

①连词

连词连接分句,表示分句之间的结构关系和语义联系,本身没有修饰、限制或补充的作用,

不作句子成分.例如“因为、所以、虽然、但是、不但、而且、然后、于是、只要、既然、

如果”等.

②关联副词

关联副词既起关联作用,又能在句子中充当句子成分.

复句中使用的关联副词主要有“也、才、再、便、就、又、都、还、却、既、越”等.

③起关联作用的固定短语

起关联作用的固定短语主要有“反之、如果说、若不是、不但不、就是说、还不如、为

的是、之所以、正由于、正是因为、总而言之、一方面。另一方面”等.

④非疑问用法的疑问代词

某些具有非疑问用法的疑问代词也可以在复句中连接分句,例如“谁”、“哪里”等.

⑤助词“的话”

“的话”是个表示假设语气的助词,用在假设复句之中,常与“如果、假如、要是”等关

联词语表示分句之间具有假设和结果的关系.

递进关系的关联词篇3:关联词语的使用

关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联

句。

如何正确使用关联词语

一、系统归类，揭示规律

关联词语都有一定的句式，句子的前后部分有着密切的关系。在复习时，我按表示转

折关系、条件关系、因果关系、假设关系、递进关系和选择关系等类型的关联词语，加以

系统整理，进行归类。例如，我把学生学过的表示假设关系的句式，归纳起来的“如果。

就。”、“要是。就。”等搭配形式，指出它们的前一分句都同样用来表示假设，后一分句

表示在这种假设情况下将会产生的结果，我又把“无论。都。”、“不管。都。”、“不

论。总。”这些表示条件关系的关联词语归在一起，简要地讲清其前后关系，提示造句规

律，可以收到举一反三的教学效果。

二、分析比较，加深理解

在复习时，我把一些相近的关联句式进行区别比较，把一些用错关联词语的病句进行

分析纠正，逐步提高学生正确使用关联词语的能力。

(1)从内容上进行分析，加深更多理解。复习时，我要求学生用“不但。而且。”造句。

有位学生说：“我们不但学习，而且劳动。”表面上看，句子似乎没有什么毛病。我启发

学生讲的“劳动”有没有比前一分句讲的“学习”，程度和范围更进一层?最后我指出学习

和劳动在这个句子是并列的，把并列的事物用在递进句式里，是错误的。最后引导学生造

出“我们既要学习，又要劳动。”的句子。

(2)从搭配关系上比较，加深理解。关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。我

根据学生作业上的一些病句，组织评讲，启发修改。例如：“只有。才。”，“只要。就。”

是比较固定的格式，不能随便改为“只要。才。”，“只有。就。”的格式。病句“因为他

不努力学习，思想跟不上形势，很多工作做不好。”我启发学生认识“不努力学习”是“思

想跟不上形势，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形势，很多工作做不好”是“不

努力学习”的结果。这是表示因果关系的复句。前一分句用上“因为”表示原因，但后一

分句缺少关联词语“所以”，以致犯“有因无果”的毛病。最后，引导学生在“思想”前

面加上“所以”，把句子改正过来。

关联句分为8种类型：

1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句

分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

。又。又。

。一边。一边。 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

。有时。有时。

。一会儿。一会儿。

。既。又。 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。

。也。 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。

有的。有的，一方面。一方面，有时候。有时候，那么。那么，既。又，也，又，还，

同时。不是。而是、是。不是。。

2 承接关系 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

。一。就(便)。 例：我一做好功课, 便到球场踢球。

。首先。然后。

。便。

。於是。

。才。 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。

。接著。

3 递进关系： 概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句

更近一层。

。不但。而且。 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。

。不仅。还。 例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。

。不但不。反而。

。连。也。

。何况。

。甚至。

不但(不仅、不只、不光)。而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，

甚至。尚且。何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)。连(就是)。

4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

。不是。就是。 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

。宁可。也不。 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。

。还是。 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好?

。与其。不如。 例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。

是。还是，或者(或、或是)。或者(或、或是)，不是。就是，要么(要就是)。要么(要就

是)。