2024年4月29日发(作者：)
第三章 算法基础
3.3计算机程序与程序设计语言
课题
教学目标
计算机程序与程序设
计语言
课时 1课时
1、知道什么是计算机程序以及计算机基本组成。
2、了解常见的计算机设计语言。
3、能够灵活的利用计算机程序解决问题。
4、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。
重点：计算机程序与程序设计语言
难点：程序设计语言
多媒体，机房广播演示系统
讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。
课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。
教学设计
首先通过多媒体广播演示系统呈现一个利用Python语言绘制小猪佩奇的过
程。
以此引入本节课的内容——计算机程序与程序设计语言，进而激发学生学习
本课程的兴趣。
重点与难点
辅助手段
教法学法
课前准备
创设情境
激趣导入
任务驱动与
知识讲授
任务一：了解计算机程序。
要求:每个同学，认真阅读课本54页的内容，自主完成下表。
计算机程序
定义
在《计算机软件保护条例》中这样定义计算机的“程序”：指
为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的
装置执行的代码化指令序列，或者可被自动转换成代码化指
令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。简而言之，
计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。
运算器、控制器、存储器、输入输出设备
计算机构成
任务驱动与
知识讲授
任务二：计算机程序设计语言
思考：同学们，我们要想编写程序必须要有工具，那什么是设计程序的工具
呢？
计算机程序设计语言
计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。
小组为单位，阅读课本55-57 页内容，总结程序设计语言的发展历程。
（1）机器语言：
是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。每一条机器指令包含两
个主要部分：操作（指出计算机应做什么）和被操作的对象（指出处理的数
据或它的地址），计算机能直接识别和执行。
（2）汇编语言：
使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言，来替代一个特定的指
令的二进制串，每条指令都和一条机器指令相对应。需要一个专门的语言翻
译器，负责将程序中的每条语句都翻译成用二进制数表示的机器语言。
（3）高级语言：
接近于数学语言或人的自然语言，并且不再过度地倚赖某种特定的机器或环
境，必须经过翻译器将其翻译成机器语言。
以小组为单位填写下表
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