2024年4月28日发(作者：)

课程目标和课程标准辨析

（实用版）

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课程目标和课程标准辨析

在教育学的学习过程中，我们曾经学到过两个层次分类——教育

目的的层次和课程内容的层次。教育目的的层次从上往下依次是教育

目的、培养目标、课程目标、教学目标。课程内容的层次自上而下为

课程计划、课程标准、教科书。那么在这两个知识点中，有一对大家

时常会在试题中遇见，又难以区分——课程目标和课程标准。接下来

我们来聊聊这两者的区别。

首先，课程目标作为教育目的的层次中的倒数第二层概念，它既

然属于教育目的的层次，自然也是在解答着我们对于“培养什么样的

人”的问题。从层次上来看，课程目标作为以“课程”为主语的概念，

所以其所代表的完整含义可以用一句话表示：一门课程中教育者对于

受教育者的规格质量的要求。由此可以看出，课程目标是我们某门课

程中对于学生的一种期望。

那么课程标准呢?所谓课程标准，其概念是规定某一学科的课程

性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。顾名思义，

课程标准是对于一门课程的总规划。所以，它规定了这门学科从目标

到内容的诸多方面，属于课程内容的范畴。

由此可见，这两者其实既有区别，又有联系。区别在于，课程目

标作为教育目的的层次之一，是对受教育者的质量规格要求。而课程

标准则是对于一门课程的整体的要求与规划。但两者又有联系，即课

程标准中包含了课程目标这一内容。其实这也不难理解，作为对一门

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课程的总规划，自然包含了对于这门课程所期望的结果的规划——课

程目标。

在我们的题目中，之所以会区分不清楚这两个知识点，主要还是

因为大部分的考生在备考上采用的是机械记忆为主的方式，所以对于

这两个层次类的知识点，都仅仅是对各自的内容进行记忆。从而导致

这两点中的知识同时出现时，又由于字面的相似，极易发生记忆之间

的相互干扰。所以，在学习过程中，我们要根据两者的概念去进行区

分——课程目标：对于一门课程培养人的要求;课程标准：对于一门

课程的总体规划。

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