2021年人教部编版景新小学语文五年级上册-第一讲:现代诗赏析(同步讲

2021年人教部编版景新小学语文五年级上册-第一讲:现代诗赏析(同步讲


2024年4月19日发(作者:)

现代诗赏析

知识集结

知识元

现代诗

知识讲解

一、定义

现诗歌又称新诗,是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时

代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体

诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立

“现代诗社”时确立。

二、特点

现代诗歌形式上比较自由,内涵是开放的,意象重于修辞,语言具有高度的概括性、

鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,在形式上分行排列。

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三、分类

1.叙事诗

2.抒情诗

3.格律诗(格式、规则)行数、字数、声调、音韵、词语对照、句式排列要求严格。

4.自由诗(自然,内在节奏、语言通俗)

5.散文诗(意境,激情富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小)

四、赏析方法

(一)反复诵读,感受音乐美

古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”可见,诵读是鉴赏诗歌最直接、最

有效的手段。现代诗依然强调音乐性,追求节奏和韵律的和谐。而诗歌的节奏韵律往往是

为了更充分地表达内容,烘托氛围,抒发感情。因此,通过反复诵读,可以更深入地把握

诗歌内容,领会诗歌的感情,品味诗歌的语言,尽享诗歌的音乐美。

如徐志摩的《再别康桥》,通过反复吟咏体味,我们可以感受到诗人追求的是音节的

和谐、节奏的轻盈和押韵的灵活。在其诗歌里,音节与内容达到了完美的统一。诗句开头

两个“轻轻地”叠用,与其说是意境的渲染,不如说是节奏的强化。诗人将节奏视为诗的

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