2024年3月19日发(作者：)

科技论文范文3000字（精选12篇）

篇1：科技论文

信息技术与课程整合，简而言之，就是发挥信息技术的优势，使学生

的素质得到更好的培养和提高。那么，究竟用它来提高学生的什么素质呢？

显然更多的在于提高学生的智力水平。也就是说，重在解决如何培养学生

认知能力和创新能力的问题。计算机及其网络能够以软件和多媒体的方式

给学生提供各种知识信息，以交互式的方式给教师和学生创造进行探究式、

主动学习、协作学习、研究性学习的各种现代教学环境。多少年来，在教

育软件的开发目标上有过很多不同的见解。人们熟知的计算机辅助教学，

将信息技术的应用定位在辅助教师讲授课程，结果出现了很多对重点、难

点知识的演示教学软件。这种软件主要目的不在于培养、提高学生的认知

能力和创新能力，而在于帮助教师把知识难点给学生讲清楚。学生对难点

知识的理解确实变得容易了，但是，它仍然是就知识论知识，学生观察事

物、发现问题、解决问题的能力，以及驾驭知识、发展知识的能力并没有

得到实质性的提高。

还有一类是计算机辅助学习软件，它的目的主要是利用计算机的交互

功能，建立学生自主学习的模式。但实际上，学生学习的效果，不单是取

决于软件的交互功能，更主要的还是软件提供的.内容本身。实质还

在?quot;整合的目的和水平.由此可见，利用信息技术进行教与学，其效

果取决于教育信息资源设计目标的层次和水平。没有明确的、高层次设计

目标的教育资源，一定不可能达到明确的、高水平的教学效果。 我们的

目标应该是，真正解决学生认知能力和创新能力培养上的难点问题，解决

学生在认知过程和创新过程中所必须要解决，而传统教学难以甚至是无法

解决的能力培养问题。 这些难点包括：感知事物存在特征与变化过程本

质的能力；科学想象能力；科学推理能力；掌握科学思想的能力；理解学

术观念、驾驭学科知识的能力；获取、利用信息资源的能力；在交流中获

取知识、提高素质的能力等等。

以上诸多能力的培养，是传统教学的短处，但恰是信息化教学的长处

所在。在教育信息资源的建设当中，要实现信息技术与课程的有机整合，

就应当扬信息技术之长，克传统教学之短，直接瞄准以上这些能力和素质

的培养，作为教育信息资源实现信息技术与课程整合的整合点，加以攻关。

关注可视化教学所谓可视化是指，在计算机软件和多媒体资料的帮助

下，将被感知、被认知、被想象、被推理的事物及其发展变化的形式和过

程，用仿真化、模拟化、形象化、现实化的方式，在教学过程中尽量表现

出来。可视化教学可以使学生直观地观察、体验、发现、干预、利用这些

生动的、信息化了的知识模型，透过现象探索本质，从而使学生形象地建

立起客观世界和主观世界、存在与运动的本质属性图像，自然地培养和造

就学生的认知能力和创新能力。

可视化教学具体体现在： 感知可视化使学生对未见、未闻的事物得

到形象化感知，能使学生观察、体验各类宏观与微观事物存在和变化的实

质性细节，透过现象看到本质，从而大大增强、拓展学生直感功能，缩短

认知过程。想象可视化将想象思维的基础对象，如事物存在、变化的时空

特征制成可视化时空图像，对学生进行有像可?quot;的想象思维能力训练。

知识可视化用凸显内涵要素的抽象或具体形态的外延进行可视化，使

学生对所学概念、规律和方法，借助可视化资料透彻理解、准确把握。

推理可视化利用计算机软件可与人实时交互的功能，引入反馈信息，

实时干预、引导、约束学生推理思维过程，强化训练学生推理思维方法和

能力

思想可视化将诸如初等数学中变换、极限、数形结合的思想等各学科

基本理论及其应用形象化，使学生很容易地理解这些抽象思想所反映的具

体内容，并加以自觉运用。

观念可视化将支撑学科理论基础的观念用多媒体资料加以可视化，使

学生透彻了解学科知识的先验假设，从而加强学生在整体上驾驭学科知识

及其创新发展的能力。

篇2：科技论文

1.建立正确的高校计算机科学技术人才培养模式的重要性

2.现行的高校计算机科学技术人才培养模式存在的弊端

2.1课堂信息技术更新滞后

信息时代的一个特点就是快，信息发布快，更新快，技术改进快，政

策快，这些快也就要求我们行动快，跟上节奏。计算机科学技术的更是最

中之最，其发展速度日新月异，可是正是因为这些快，导致我们高校的教

学跟不上节奏，课本教材的更新速度根本就跟不上社会科技的发展，案例

的使用也是不能跟上前沿。在案例技术的获得再经过加工变成教材再传递

给学生，需要经过很长一段时间，导致了世界上最先进的科学技术无法在

第一时间及时的被学生接触接受，最终导致高校课堂教学的内容与社会脱

节，导致知识和实践脱节，这就是高校课堂教学滞后。

2.2课程设置不合理

针对课堂教学，高校计算机教学过程中也存在一定的错误，多数学校

过分注重理论教学，理论课程安排的较多，教学方式多是很枯燥的，老师

简单讲讲基本原理，学生随便听一听，然后到了考试的时候老师会给划一

下重点，只要考试没挂就行。试问这样的教学有什么意义呢？学生什么都

学不到，这怎么可能会满足社会对靠科技人才的需求。课程设置中，我们

将理论学时与实验学时设置的不太合理，大多数学校还在缩减实验课时，

减少学生进入实验室的次数，减少他们接触计算机的机会。对于非计算机

专业的学生来说，他们的学习只是为了考试，不回去真正的深入研究，所

以根本不可能落实到实际应用中去。而对本专业的学生来说，我们并没有

给予他们特殊的照顾，没有给与足够的动手能力的空间，导致本专业的学

生也是一知半解。

3.如何改进高校计算机科学技术人才培养模式

3.1确定人才培养目标，优化课堂教学

我们所教育出的人才将来是要走向社会参加工作，参与到计算机科学

技术这一行业中，所以我们应该以满足社会需求为目标，准确把握社会对

于学生条件以及相关行业人才的需求情况，培养与社会接轨的优秀人才。

结合当下计算机行业的发展形势，优化课堂，发挥老师的主导优势，强调

实践教学的重要性，培养学生的综合能力，引导学生多动手实践，提高学

生的基本素质和解决实际问题的能力是高校计算机技术技术人才培养的重

中之重。另外培养学生能力的同时，不能单纯的拔高，一定要注意对学生

基本素质、基础知识的培养，只有把基础打牢了，学习更深层次的东西才

能游刃有余、发散思维、创新思维。只有夯实了基础，才能更好地了解掌

握计算机知识，才有能力去创新。

3.2创新教学模式，提升学生综合能力

现行的高校教育方法是比较单一的，多采用以老师为主体，结合板书

或者多媒体的形式对学生进行满堂灌，不管学生有没有接受，我只要完成

了我自己的教学任务，实现自己的教学目标就可以了，考试的时候给学生

画画重点，然后考试过了，学生得到毕业证，顺利毕业了。可是，这样的

学生有那个企业会要呢，什么专业知识都不懂，一个企业不会去养闲人的，

最后导致一大堆的人无法就业。新的教学模式下，我们应该改变这种情况，

多带学生进行上机实验，趣味教学，引发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，

进而提升学生各方面的素质，尤其是创新能力，实践能力。

4.结语

篇3：科技论文

中国是一个科技发达的国家，许多发明都排在了世界前列，比如说

“飞车”、“无人车”。接下来我就来讲讲“飞车”和“无人车”。

“飞车”是一种可以飞的车，它没有车轮，贴地飞行，行驶速度比高

铁更快，噪音更小。它真正的名字叫“磁悬浮列车”。开车的人只要像开

车一样，“飞车”就能飞起来了。“无人车”是一种智能汽车。它其实是

个机器人，它的车灯就是眼睛。人们不需要坐在驾驶座，也不需要双手握

住方向盘。乘客只要坐在后座，用遥控器，就可以控制汽车的方向和速度。

70年来，中国的科技在快速进步，飞速发展，其中最先进的要数机

器人了。美女机器人可以陪你聊天；厨师机器人可以给你烧饭；学习机器

人可以辅导你学习……

我爱我的祖国，它是我们的“母亲”，是它给了我们现在的幸福生活，

我们要好好珍惜。少年强，则国强，少年智，则国智。让我们写好中国字，

说好中国话，做好中国人，努力让祖国妈妈变得更加强大吧！

篇4：科技论文

我从遥远的地方回来了我乘坐的是飞机回来。

坐在飞机上，我开始浮想连翩了。同学们是什么样的？妈妈过的好不

好？

“吱”飞机突然停了，有个空姐对我说：“您好，中卫已到”我对她

点了点头。我提上行李，走下飞机，我抬头一看，哇！好美呀！对了，这

不是中卫吧？可是这牌子上明明写着“中卫站，”我走向前打探一下，果

真是中卫。突然，空中有一个纸条掉在了我的面前，上面写着：“高雪，

喝水晶电梯里的咖啡。”咦水晶电梯，怎么没有啊！我在四处寻找，我正

有向前走去。“哎哟”我的头好痛。原来是碰在看不见的水晶电梯上了。

这时我又感到好象我好象飞起来了，急忙用手一摸才知道是上了水晶在慢

慢升高。我按照纸条上的指令去做，结果我看见了许多的房子在天上。

其中，有许多房子象宝塔一样，姐姐在一座好似宝塔房子前等我，我

知道那就是我的家。家都有飞碟、飞车、飞船、飞机，各样的运输工具。

走进屋里又有许多小房间。谁的房间上又有谁的名字，这些房间还有“动

物天地”、“玩具天地”、“书的天地”。

我让秘书驾着飞机带我去母校见同学。到了学校，我背上降落伞和秘

书跳了下来。我的同学看见了，大声喊着、跳着，我向下看着。降落伞慢

慢落地了，我激动的对大家说：“同学们我好想你们呀！”我们正谈的高

兴，我对大家说：“对了，好像差了一位主角。”大家都在四处张望，突

然，从一架飞机上走下一个‘仙女’般的人。

她笑着对我们说：“大家还认识我吗？”我仔细一看，原来是我的小

学老师。“啊！不会吧！过了这么多年，老师还是这么年轻。”大家惊奇

的说。老师告诉我们科学家发明了一种可以返回青春的药。

20年来，我们的家乡的变化可真大！

篇5：科技论文

一、计算机科学技术学习网站实践流程的实施，—以网络考试流程为案例

（一）网络考试前台首页设计

一个网站其前台首页质量的高低将直接决定用户对网站本身印象的好

坏。因此前台首页的分布格局不但要适当正确，使得用户在观看后会觉得

舒服；而且所有的功能都要在首页展现起来，能够使用户在最少的时间里

就可以明白这个网站的使用方式以及各种性能。因此网络考试前台首页详

细的有一下多个模块：学生注册以及登录：运用于学生注册和登录，同时

保证具备查找密码的能力；而且还给予网络员登录后台监管体系的能力。

（二）考生注册的实施进程

考生注册就是说给他们一个能够实施账号注册的地方，学生注册账户

并保留在信息数据体系中。信息总的来说就是学生的ID、学生证、学生

信息和账号密码设置等等。学生依据提示进行专业挑选，而且也要依据网

站要求补充学生证信息。

（三）登录网站的实现过程

学生或者管理员登录是学生或者管理员登录系统的方式。在登录页面

上，学生只要填写学生证号以及密码就能够在网页上实现网站的操作过程，

比如，实施网络考试、查找学生成绩、更改学生信息等；而管理员可以利

用在页面上写下管理员的名称、密码而且选择管理员选择框，能够到网站

系统的后台实施一定的实践操作。

（四）考试科目以及题型的选择

学生考试的学科和题型的选择，就是说学生在登录页面后，依据具体

的步骤选择自己要考的学科和题型，上面操作的实施都要求学生自我选择。

网站页面上会出现学生的相关资料，网站会依据学生的专业来挑选相关的

菜单，从而把与该专业有关的学科展现出来。学生先选好自己的学科，再

选与自己学科有关的考试题型以及练习题。而且学生还可以对他们自己的

专业信息实施查找，还能够建立有关的记录档案，如果具有记录就会出现

与记录有关的菜单，如果没有就会终止系统程序。题型选择的菜单是可以

进行默认的，它会依据学生首次登录所记录的专业信息来决定。所以只要

学生选好了他所要的学科信息，页面就会以信息的方式表现出来，选择所

要的考试题型后进行点击；如果所展现的套题里面没有你所需要的，页面

将会直接告诉你“套题未添加”或“套题已考完”的模式。

（五）考试题目的展现

当学生开始网络考试时，在首页会让学生选择自己想考的科目以及题

型，而且在考试信息里记录，来表示该学生所选择的题目。当学生开始考

试时，他的成绩就会现实在记录中，网站会把它当作最新的ID，然后寄

存在Session里面。

（六）网站自行评测

当学生完成考试后就可以提交了，系统就可以接受到他所答的考卷，

然后会直接的保留学生的答题，而且把学生的答案和正确的进行比较，从

而知道学生的答案并保留在网站信息库里面。具体的步骤就是：对问题的

种类实施查阅，在做了相应的比较以后，最终加计学生的正确的答案，就

能够知道学生的考试成绩，而网站也会把学生的考试信息记录在案。

（七）查询成绩

页面给学生提供查阅成绩的方法，它的查阅主要有学生考试科目的资

料、答题正确以及学生最后的实际成绩。在网站上，利用查阅资料库知道

学生在这一次考试中相应的题目以及答案，然后通过系统传输学生的答案；

再查阅考试资料知道学生的具体成绩；最终将信息放到浏览器上。

二、结语

当今世界是计算机网络科技迅速进步的时期，网络已经变成人们之间

相互沟通讨论的重要方式中的一种。而网络氛围可以给所有的学校以及教

学机关部门给予网上考试的方式，进而很大的减少了学生考试过程中所要

花费的各种方面的精力，而且也给学生提供了更大的便捷之处，学生只要

在网上考试就可以了，而且它的服务也变得越来越轻松简单，考试也越来

越客观公正。而且学生还能够依据自身具体的学习实际情况，学校相关教

学人员也能够通过互联网进行网上考试方式来对当前的考试方式实施和创

新，从而提升学生的考试质量以及他们考试的正确率。本文通过具体的调

查以后知道，网上考试可以在考试、改试卷、查阅成绩、选择学科和学生

的个人信息建立等等上北欧存在较为优秀的展现，使得用户对它表示十分

的满意以及肯定，进而让计算机科学技术发展的更加快速。

篇6：科技论文

摘要：随着人类社的不断进步，人们对于自然的认识也在不断地深入，

人类科学技术的发展可以就是一种对于自然的不断认识。广义地层面上而

言，人类以及与人类生活生产相关的事物都是依然的一部分，这就可说科

学技术的发展的发展就是我们对自然不断了解的过程。在这个不断了解的

过程，科技发展对于狭义层面上的自然又有着不断地影响，这种影响或间

接或直接的存在。本文将通过对科学技术的发展的分析探究，来探讨科学

技术发展对于自然的影响，表达在这一层面上的思考。

关键词：科学技术；自然；影响；发展

科技发展对于人类社会的促进意义是不言而喻，同时对于人类的当前

或今后的发展也是十分重要的，探究科学技术对于自然的影响，本文首先

分析科学技技术的本质。

一、科学与技术的本质

科学技术的本身就是一个内容包含十分丰富的概念，长期以来，我们

将科学技术同时应用，使其在内涵的层面越来越相融和互补[1]，在这种

情况之下，我们渐渐忽视了科学与技术的本质。

1.科学的本质

科学简单来说就是对于自然规律的不断认识，认识深刻的自然现象，

对于我们生活中的事物出现，现象产生给予一定的原理层面的解释，这种

解释一般是深刻而抽象。例如，电流的产生是由于电荷的定向移动，这就

是在科学的层面对于电流的解释。可是，电荷究竟是什么样的，电荷又是

怎么移动的，这一切都是非常抽象的。这也是科学的最大的特征之一[2]。

科学所包含的内容丰富，一切的研究和探索都可以叫做科学，生产生活中

的所有几乎都有科学的存在。

2.技术的本质

3.科学与技术的统一

科学技术的本质已经做了较为深入的探究，总的来说二者之间还是存

有较大的区别，但是从广义的层面上看，其共性主要由以下体现。科学与

基础都是对于没有的东西进行创造，或者是对于不清的事物现象的探究，

都有研究和探索性。再者，科学与技术都是基于对自然规律的认识而进行

相关的工作研究。还有中重要的一点就是，科学与技术都是促进了我们对

于自然本质的认识[3]。依据以上三方面的依据，以及长期以来科学与技

术在内涵层面的不断融合，所以，将科学技术作为同时使用，也是十分合

理的。

二、科学技术发展的特点

1.认识的深刻性

科学技术不断地发展，由此就可以反映出科学技术发展在认识的层面

具有深刻性的特点。科学技术就是认识本质的过程，这种探索历史可以追

溯到人类的出现，因为人类出现就开始了对于自然与规律的探索。经过数

千年的发展，我们对于规律的认识不断深刻，不断接近本质，所以说科学

技术的发展在认识层面是具有深刻性的特点的。这种深刻性的特点其实也

反映了科学技术进步，只有科学与技术有了新的突破，才会进行深入地发

展。例如，我们最开始认为物质最小的组成是分子，随着科学的发展，认

为是原子，并且认为原子是不可以再分的。但是后又陆续发现了电子与夸

克，反映出了探索的深入性[4]，即科学技术领域认识的深刻性。

2.认识的广泛性

科学技术发展还有一个重要的特点，就是认识的广泛性，认识的广泛

性就是指，在科学技术的发展过程中，我们对于自然对于规律的认识都在

不断地进行着拓展，这种拓展扩大了我们的认识使我们对于本质有了更加

全面的认识。随着科学技术的发展，我们对于常见现象以及事物的认识不

断加深，是我们有了一种科学的思维，即探索式的思维。我们会去思考一

些常见的事物，思考深层次的东西，就是认识的广泛性所影响。这种对于

常见事物的不断思考，一定意义上也促进了科学技术的发展，这也证明了

认识的广泛性的积极意义。例如，瓦特从烧水壶盖子得到了改进蒸汽机的

启发，牛顿在苹果树下产生思考，发现了万有引力。

3.过程的探索性

科学技术发展还有一个重要的特点，就是其发展过程是具有探索性的，

所谓探索性就是指是对于不清楚的东西进行思考，假设，猜测。所以说科

学技术的最新结论与成果，都是有探索性，也许就是错的。这是科学技术

发展的一个重要的特点。例如，新的理论要进行无数实验的验证，以及无

数的推导和验证。新的技术要经过大量的验证后才能，大规模推广。过程

的探索性是科学技术最大的魅力所在。

三、科学技术发展对于自然的积极影响

在对科学技术的本质以及科学技术发展的特点做了分析后，对于科学

技术的理解更加深入，科学技术发展的特点，笔者将首先分析科学技术发

展对于自然的积极影响。

1.使人类更好的认识自然

科学技术的发展，使我们越来越深入地了解自然，加深对于自然的认

识，这种对于自然的深入认识，对于自然而言是一种积极的影响。主要体

现在以下几个方面，其一，我们渐渐地了解自然，加深了对于自然的认识。

我们就会深刻地认识到，人与自然是统一的，人与自然应当和谐相处，而

不是站在自然的对立面上。长期以来，我们都认为人类应当征服自然，从

而站在了自然的对立面上.在这中所谓人定胜天的错误的思维之下，人类

与自然都付出了沉痛的代价。随着科学技术的发展，我们渐渐认识人类就

是自然的一部分，我们应该要与自然和谐相处。科学技术的发展缓解了人

与自然的矛盾，对于自然和人类而言都是一种积极的影响。

2.使人类更好的保护自然

科学技术的发展，是我们的生产力得到了飞速的发展，正所谓科学技

术是第一生产力，科技的发展是人类的能力越来越大，利用技术和工具具

有了更强大的能力。科技发展使人类与自然和谐相处，人类将能更好的保

护自然，对于曾经破坏了的的自然，将更有能力去修复和改造[5]。例如，

技术的不断成熟，我们可以培育出耐旱植物等特种植物，在恶劣气候下的

荒漠化地区进种植，这对于改善自然环境，保护自然都有十分积极的意义。

3.使人类合理利用自然

科技的发展，人类的思维将更加理性，看待问题也不会只从眼前的利

用，越来越懂得如何规划未来和以后。所以随着科技的发展，人类将会合

理的利用自然。合理的进行自然的开展，对于人类社会的发展，以及自然

的物质的交换都是有好处的。曾经，我们大量的追求眼前的利益，对于自

然进行了毁灭性的开发使得我们付出大量的'代价。科技发展，不但使我

们能够认识到之前的问题，还更有能力进行改造与今后的合理开发。

4.丰富敬畏自然的内涵

科技的发展，使我们在受益的同时，越发的感觉自然的神奇与伟大，

在感觉到了自然的魅力之后，就对于自然产生了敬畏之心。有一句话说得

好，敬畏自然就是我们自己，人类也是自然的一部分，我们要与自然和谐

相处，而不是去征服自然。对于自然，我们从字的内涵进行分析，可以理

解为原本就有的东西，很自然存在的东西，内涵比人类社会丰富，力量比

人类更大，所以说征服自然是不具有可能性的，是无法实现。敬畏之心的

产生利于我们与自然的和谐相处。

四、科学技术发展对于自然的消极影响

1.有能力的去破环自然

人类社会的发展具有悠久的历史，原始的农耕文明时代中，由于科学

技术水平较低，我们与自然相处的十分和谐。可是近代以来，尤其是工业

革命的数次推进，科学技术的发展，是人类有能力去破坏自然，人类社会

要发展，就需要木材面具需要矿产，就需土地，这种需求之下，人类越来

于有能力去破坏自然，越来越有需求去破坏自然。这对于自然产生了十分

消极的影响，当然人类也因此付出了沉痛的代价，这对于自然来说们也是

十分消极的影响。

2.产生战胜自然的意识

科学技术的不断进步，我们是对于事物规律和本质的认识不断深入，

渐渐地在这种科学技术不断发展的背景，我们渐渐产生了战胜自然的能力。

究其原因就是科技的进步，使得我们有了更多的更强的技能与能力，于是

就去思考如很战胜自然。深层的原因还是因为我们发展的还不够，我们的

认识还不够深入，在一些方面我们离自然的本质还是比较远的，因此我们

就产生了这种意识。这种意识是十分危险的，对于自然和人类都会产生十

分消极和不利的影响。

3.物质大量消耗

科学技术的发展对于自然来说还有一个十分不利的影响就是物质大量

消耗。科学技术的进步，必然就会带动生产力的发展，生产力的发展就会

提高人类社会的生活水平，高质量的生活的代价就需要大量的物质被消耗。

自然的本质就是本生存在的物质，这种物质是有限的，人类只有一个地球，

土地是有限的，资源是有限的。从生物学的角度而言，地球上所有的能量

都来与太阳，这些能量需要“生产者”去固定，这里的生产者是生物学的

中的概念，主要指植物。生产这生产固定的能量是有限且不断减少，可是

人类需要的能量是越来越多，这种矛盾如果无法调和，必然就又要进行毁

灭式的开发，这就是科学技术发展带给自然的不利影响。

4.科技的安全性隐患

科学技术发展过程中，必然存在着大量的“潘多拉的盒子”这是十分

危险的，有一些技术是非常可怕的，一旦落入不法分子手中，将给自然和

人类带来十分可怕的后果。例如，核技术作为物理学中的成果，应用能源

中，对于人类社会而言十分有利，核电站的应用就是例子。可是将核技术

应用于武器中的技术，一旦落入不法分子手中，无异于打开了“潘多拉的

盒子”。再比如生物基因武器，化学武器等。所以说科学技术发展的过程

给自然和人类留下了太多的隐患，这一点应当引起我们足够的重视。

五、结语

本文探究科学技术发展对于自然的影响，首先分析科学与技术的本质

以及发展的特点，从积极和消极两方面入手，探究了其对于自然的影响的。

总的来说，科学技术对于我们很重要，但依然存在着十分消极的影响，如

何使用好这把“双刃剑”，值得我们深思。