2024年2月8日发(作者：)

小学一年级书法写字课精品教案(全册)新规

正确的写字姿势

年 月 日

教学要求：

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生理解写字时必需要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生理解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业获得成功的有力保障。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、导入。

小朋友们，如今你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字v吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势非常重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

请小朋友翻开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

老师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的间隔 为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的间隔 为6—8厘米(大约一拳的间隔 )。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做标准的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米〞的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，老师巡查，逐一点拨纠正。

〔3〕稳固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；老师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示?写字姿势歌?，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一〞要做到，

字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

横 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开场老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最根本的笔画。

二 、新授：

〔一〕讲解“横〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺〔从左到右〕。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

起笔重

一行笔轻收笔重

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成程度，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直〞，不是指横程度书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带“一〞的字。

1、出示范字。

上

五

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析“上〞的书写要领。

5、演示“上〞的书写过程。

6、用同样的方法教“五〞的书写。

三 小结：

今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上〞和“五〞，能告诉老师，你今天有什么收获吗？

竖 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺〔从上到下〕。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，那么字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带竖的字。

1、出示范字。

垂露竖：

个

悬针竖：

开丰

十

短竖：

口

土

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。

撇 的

年

写

月 日

书

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“撇〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半局部处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带撇的字。

1、出示范字。 斜撇：

竖撇：

人

火

用

月

短撇：

2、指名认读。

生

火

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

捺

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；的 书 写

年 月 日

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“捺〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“捺〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细清楚，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右程度方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一

些)方向行笔。

图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

大

平捺：

这

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。

木近

点 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“点〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：

左点．写法根本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：

长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些。图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写点，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带点的字。

1、出示范字。

右点：

左点：

主小

六

怕

长点：

头

不2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

提 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“提〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

〔一〕讲解“提〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示：

5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带提的字。 1、出示范字。

虫

江

2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带

着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

竖 钩 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

图示：

5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

竖钩：

小

水

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。 、

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。

斜 钩 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“斜钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“斜钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

图示：

5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

斜钩：

我

民

3、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

卧 钩 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“卧钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“卧钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右程度方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

图示：

5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。

卧钩：

心

必

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。

竖 弯 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖弯〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右程度方向写短横，收笔稍重。

图示：

5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖弯：

四

西

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

竖 弯 钩 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯钩〞。3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖弯钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

在竖弯的根底上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

图示：

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

竖弯钩：

儿

也

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

竖 提 的 书 写

年 月 日

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖提〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖提〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺〔从上到下〕。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提〞有什么特点. 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

图示：

5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖提：

浪

衣

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。13、横 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“横钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重

变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

图示：

5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。 〔三〕学习书写带横钩的字。

1、出示范字。 横钩：

写

字

3、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

14、横 折 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“横折〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可连续。折处不能写成“尖角〞，也不能顿笔过大，形成“两个角〞。

图示：

5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写横折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。 〔三〕学习书写带横折的字。

1、出示范字。

横折：

日

田

2、指名认读。

3、指名说笔顺，tian空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

15、横 折 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“横折钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩〞有什么特点。 分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

图示：

5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。

横折钩：

鸟

向

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

16、横 撇 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横撇〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“横撇〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

图示：

5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带横撇的字。

1、出示范字。

横撇：

又

水

3、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

17、撇 折 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇折〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“撇折〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺〔从上到下〕。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇折〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。

图示：

5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带撇折的字。

1、出示范字。

撇折：

去

云

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

18、撇 点 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇点〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“撇点〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇点〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

图示：

5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带撇点的字。

1、出示范字。

撇点：

女

好

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

19、横 折 弯 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折弯钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“横折弯钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写横，顿笔折向下写竖，此后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。

图示：

5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带横折弯钩的字。

1、出示范字。

横折弯钩：

九

几

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。

20、竖 折 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖折〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。

图示：

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带竖折的字。

1、出示范字。

竖折：

山

出

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

21、竖 折 折 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折折钩。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“竖折折钩〞书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩〞有什么特点。

分小组讨论。

4、 老师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解

下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。

图示：

5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带竖折折钩的字。

1、出示范字。

竖折折钩：

马

鸟

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，老师行间巡视。

三 小结：本节课的主要内容。

22、 横 撇 弯 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横撇弯钩〞。

3、 培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

二 、新授：

〔一〕讲解“横撇弯钩〞书写要领。