2024年1月19日发(作者：)

四合一小游戏（上）

课程内容

课程时间

教学目标

利用背景主题变化,编写四合一小程序。

45 分钟

1、单项目录坐标的构建。

2、点击标题后,背景的切换效果。

3、标题被点击后的游戏效果显示。

标题被点击后的游戏效果显示。

音响、A4 纸、笔

教学难点

设备要求

一、课堂导入

Ps:教案内容仅为老师提供参考资料,一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主

第一小节（自我介绍）

（教师）《教室介绍学校,以及自我介绍》授课老师开始授课！引

入上节课复习。

播放视频 1：课程导入

第二小节（上节回顾）

（教师）询问学生是否还有疑问,并引入本节课内容。

第三小节（本节课内容介绍）

（教师）抛出互动问题！和学生进行互动,提问

播放视频 1：课程导入

2 分钟

1 分钟

1 分钟

1 分钟

1 分钟

2 分钟

二、绘制流程

第四小节（内容分解）

（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容1 分钟

了。那大家思考一下,如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首

先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。

播放视频 2：绘制流程

（师生互动：提问模式）

老师提问：了解了我们今天的课程目标,接下来应该怎样完成它？

有没有同学能告诉老师,我们要怎样才能完成 4 个小游戏组合的程序呢？

学生回答：背景切换,当切换背景时。

老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能使磁故事完美的展现呢？同学们来说一下都有哪些！

学生回答：编写每一个小程序,独立性

第五小节（流程图）

（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤,那现在我们就

来绘画；

分解流程图

1 分钟

1 分钟

1 分钟

2 分钟

（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想,画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分,自己动手一起来分解一下我们要完成

的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制）

3 分钟

三、编写程序

第六小节（大磁铁程序）

（教师）引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲。

播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s

（师生互动：提问模式）

组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题！

（同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）

第七小节（小磁针初始化）

（教师）引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲。

播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s

（师生互动：提问模式）

组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题！

（同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）

第八小节（磁铁移动效果）

（教师）引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲。

播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s

（师生互动：提问模式）

组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题！

（同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）

2 分钟

2 分钟

2 分钟

3 分钟

2 分钟

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2 分钟

1 分钟

2 分钟

四、知识延伸

（教师）同学们知道磁铁的相关知识吗？

播放视频 4：知识延伸

（师生互动）所以大家了解到磁铁的相关知识。

1 分钟

1 分钟

2 分钟

五、拓展练习

第九小节（课程总结）

播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片,用于辅助老师总结）

（课程结束）总结本节课的代码知识！

第十小节（课后作业）

（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业,这里是

我们的一个升级的小挑战,我们一起来看一下吧！

播放视频 6：拓展练习

（课程结束）我们拓展练习就是利用变量,增加吸附小磁针数 目,那么今天的课程就到这里了,大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想,为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花,我们下次编程课堂不见不

散,拜拜！

3 分钟

1 分钟

1 分钟

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